EL ARTÍCULO PROPONE REALIZAR UNA EVALUACIÓN SOBRE CÓMO LA METACOGNICIÓN PUEDE COLABORAR A CONSOLIDAR LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y PRETENDE ARROJAR LUZ SOBRE LA IMPORTANCIA SU INCORPORACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE LA ARQUITECTURA Y DE LOS PROCESOS CREATIVOS. SE EXPONEN LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DEL ANÁLISIS METACOGNITIVO EN LA ASIGNATURA DE TALLER V DE DISEÑO URBANO, IMPARTIDA EL ÚLTIMO AÑO LECTIVO DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA EN LA UNIVERSIDAD DEL BÍO BÍO. ESTA ASIGNATURA INTEGRA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS ADQUIRIDOS EN LAS ASIGNATURAS TEÓRICAS DE URBANISMO I, II Y III Y EN LOS NIVELES PRÁCTICOS DE TALLER I A IV, MEDIANTE EL MÉTODO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS. PARA ELLO SE UTILIZÓ EL INSTRUMENTO DE APRENDIZAJES PREVIOS (KNOWLEDGE AND PRIOR STUDY INVENTORY) Y EL GRUPO FOCAL. LOS RESULTADOS DEMUESTRAN QUE SU USO GENERÓ RESULTADOS POSITIVOS PERMITIENDO REALIZAR UNA TOMA DE CONCIENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS ABSTRACTOS ADQUIRIDAS.

THE ADAPTATION TO CHANGES CAUSED BY NATURAL EVENTS, PASSES FROM SUSTAINABILITY TO A TRANSVERSAL AND RESILIENT MODEL. HOWEVER, THE AMBIGUITY IN THE DEFINITION OF BOTH CONCEPTS, CAN CREATE UNCERTAINTIES WHEN IT COMES TO PROPOSING CONCRETE ACTIONS IN THE URBAN SETTING. THE DEVELOPMENT OF SYNERGIES BETWEEN THE CONCEPTS IS A TASK THAT IS STILL PENDING, BUT ONE THAT IS KEY FOR CITIES WHEN ADAPTING TO FUTURE CHANGES. THIS WORK PROPOSES CLARIFYING THE DIFFERENCES AND SYNERGIES BETWEEN THE TWO APPROACHES, EVALUATING INDICATORS WHICH CAN ACT AS THE BASIS TO INTEGRATE THE CONCEPT OF RESILIENCE AND SUSTAINABILITY IN PUBLIC POLICIES AND TERRITORIAL MANAGEMENT TOOLS. THE STUDY PROPOSES A THEORETICAL AND EMPIRICAL APPROACH TO THE PROBLEM, IDENTIFYING AN EVALUATION MODEL WHICH WILL BE APPLY TO A SPECIFIC CASE STUDY IN THE TOWN OF DICHATO, A COASTAL CITY IN CHILE, THAT IS THREATENED BY RISKS OF DIFFERENT NATURES. THE APPLICATION TO THIS REAL CASE WILL ALLOW EVALUATING THE APPLICABILITY OF THE SYSTEM OF INDICATORS PROPOSED AND, ALLOW DISCUSSING THE RESULTS OBTAINED.