DETERMINAR LA PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA Y SOCIOS COMUNITARIOS DE LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE-SERVICIO (A-S). METODOLOGÍA: SE REALIZÓ UN ESTUDIO DESCRIPTIVO DE CORTE TRANSVERSAL. LA MUESTRA FUE DE 62 ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA Y 30 REPRESENTANTES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES. LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA Y SOCIOS COMUNITARIOS DE LA METODOLOGÍA A-S SE MIDIÓ MEDIANTE UN CUESTIONARIO ELABORADO POR LOS AUTORES. RESULTADOS PRINCIPALES: EL MAYOR PORCENTAJE DE ESTUDIANTES PERCIBIÓ ESTAR MUY DE ACUERDO QUE LA METODOLOGÍA A-S PROMUEVE LA INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS, TRABAJO COLABORATIVO Y DESARROLLO DEL ROL PROFESIONAL. POR OTRO LADO, EL MAYOR PORCENTAJE DE LOS SOCIOS COMUNITARIOS PERCIBIÓ ESTAR MUY DE ACUERDO CON EL PLAN DE TRABAJO Y ACTITUD PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES AL APLICAR LA METODOLOGÍA A-S. CONCLUSIÓN PRINCIPAL:LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA A-S EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA PUEDE SER UNA HERRAMIENTA VALIOSA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS NECESARIAS PARA EL DESEMPEÑO EFECTIVO DE SU PRÁCTICA PROFESIONAL, ASÍ COMO PARA MEJORAR SU INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD.

IN TEACHER TRAINING, FUTURE TEACHERS LEARN A WIDE RANGE OF KNOWLEDGE AND SKILLS. IT HAS BEEN INDICATED THAT TEACHINGPRACTICE IS THE MOST IMPORTANT PART OF TRAINING SINCE IT AFFECTS THE PERSONAL AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF PEDAGOGY STUDENTS.THIS RESEARCH FOCUSED ON ANALYZING THE MEANINGS OF THE EXPERIENCES OF 36 TEACHERS IN TRAINING, DURING A PERIOD OF TEACHINGPRACTICE IN SECONDARY SCHOOLS IN THE BÍO-BÍO REGION, CHILE. QUALITATIVE STUDY WHOSE INFORMATION COLLECTION INSTRUMENT WAS THEDIGITAL REGISTRY LOG. THE MAIN FINDINGS SHOW THAT STUDENT TEACHERS EXPERIENCE A WIDE VARIETY OF EMOTIONS DURING THIS TRAININGPROCESS, INFLUENCED BY THE INTERACTIONS THAT OCCUR IN THE CLASSROOM, THE RELATIONSHIP THAT OCCURS WITH STUDENTS, COMMUNICATIONWITH TEACHERS WHO GUIDE THEM IN SCHOOL AND BY THE CONTEXT OF THESE. THESE ELEMENTS CHALLENGE AND PREDISPOSE THEIR TEACHINGPERFORMANCE. THE RESULTS ALSO SUGGEST THAT IT IS NECESSARY TO INTENTIONALLY INCORPORATE ISSUES RELATED TO HUMAN INTERACTIONS INTRAINING, AS THEY ARE ESSENTIAL TO TAKE ON FUTURE CHALLENGES AS TEACHERSKEYWORDS: PEDAGOGICAL PRACTICE; TEACHER TRAINING; TEACHING; VOCATIONAL TRAINING