Pedagogía en Ciencias Naturales

En esta investigación se planteó como objetivo, estudiar cómo los profesores, estudiantes y apoderados, que integran las escuelas rurales de la región de Ñuble y de Los Lagos, perciben los procesos de enseñanza-aprendizaje, a través del método ABED (Aprendizaje basado en diseñar), así como también, los obstáculos y oportunidades descritos por los miembros de la comunidad educativa sobre dichos procesos. En su indagación se realizó una entrevista en profundidad a los profesores rurales y un focus group a los estudiantes y apoderados de dichas escuelas. Los datos obtenidos del análisis del discurso se analizaron en unidades siguiendo los principios de la Teoría fundamentada, el que incluyó saturación de códigos, obtención de categorías, subcategorias y dimensiones. Los resultados indican que las percepciones de la comunidad educativa son percibidas en su mayoría de forma positiva en cuanto a la enseñanza y al aprendizaje, pero de forma negativa en cuanto a los aspectos de gestión y planificación de las escuelas rurales con el equipo a cargo del método ABED, las dificultades propias de las aulas rurales multigrados, el dominio conceptual de los estudiantes, la adaptación frente al método y sus estilos de aprendizaje.