Gestión del conocimiento y su incidencia en el rendimiento organizativo en instituciones de educación básica y media

dc.contributor.advisor	Barra Salazar, Ana María	es
dc.contributor.advisor	Araya Guzmán, Sergio Aníbal	es
dc.contributor.author	Salgado Jiménez, Claudio David -- csalgadoji@gmail.com
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Facultad de Ciencias Empresariales (Chile)	es
dc.date.accessioned	2020-12-29T16:08:45Z
dc.date.available	2020-12-29T16:08:45Z
dc.date.issued	2019
dc.description	Tesis (Magíster en Gestión de Empresas) -- Universidad del Bío-Bío. Concepción, 2019.	es
dc.description.abstract	Este trabajo, presenta un estudio que tiene como objetivo establecer si la Gestión del Conocimiento presenta una incidencia en el Rendimiento Organizativo en instituciones de educación básica y media. Para este propósito se aplicaron encuestas a profesores de enseñanza básica y media de establecimientos del Gran Concepción (Chile), obteniéndose un total de 287 encuestas válidas. Los resultados obtenidos indican que, indican que existen relaciones significativas entre las variables del modelo de gestión de conocimiento propuesto y que el uso del conocimiento afecta el desempeño de estas organizaciones. El trabajo se desarrolla en siete capítulos. El primer capítulo da a conocer el planteamiento del problema y los objetivos definidos; en el segundo capítulo se presentan definiciones y conceptos asociados a la Gestión del Conocimiento, mientras que el Rendimiento Organizativo se expone en el tercer capítulo; el capítulo cuatro muestra la metodología de trabajo, las hipótesis y modelo de investigación, y las características de la investigación; el diseño del trabajo empírico se describe en el capítulo quinto; el sexto capítulo aborda el análisis de los resultados obtenidos, y la discusión de dichos resultados. Finalmente, en el capítulo séptimo, se entregan las conclusiones de la investigación.	es
dc.description.abstract-2	This work presents a study that aims to establish whether Knowledge Management has an impact on Organizational Performance in elementary and middle school institutions. For This purpose, surveys were applied to teachers of basic and average education of establishments of Gran Concepción (Chile), obtaining a total of 287 valid surveys. The results indicate that there are significant relationships between the variables of the proposed knowledge management model and that the use of knowledge affects the performance of these organizations. The work takes place in seven chapters. The first chapter unveils the approach of the problem and the defined objectives; The second chapter presents definitions and concepts associated with Knowledge Management, while Organizational Performance is exposed in the third chapter; Chapter four shows the methodology of work, the hypothesis and research model, and the characteristics of the research; The design of empirical work is described in chapter five; The sixth chapter deals with the analysis of the results obtained, and the discussion of these results. Finally, in the seventh chapter, the conclusions of the investigation are delivered.	es
dc.description.call-number	T(DC) 658.02 Sa32 2019	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/3480
dc.language.iso	es	es
dc.subject	EDUCACION-CHILE-INVESTIGACIONES	es
dc.subject	EDUCACION-CHILE-ADMINISTRACION	es
dc.subject	EDUCACION-CHILE-MEDICIONES	es
dc.subject	GESTION DEL CONOCIMIENTO-INVESTIGACIONES	es
dc.subject	CONOCIMIENTO	es
dc.subject	RENDIMIENTO ORGANIZATIVO	es
dc.subject	INSTITUCIONES EDUCATIVAS	es
dc.title	Gestión del conocimiento y su incidencia en el rendimiento organizativo en instituciones de educación básica y media	es
dc.type	Tesis	es