Análisis y comparación de los resultados del test Estrategias de Aprendizaje, Cohorte 2010

dc.contributor.advisor	Gómez Fuentealba, Nelly	es
dc.contributor.author	Esparza Barrozo, María Jerusalén -- majerusalen.esparza@gmail.com
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Departamento de Matemáticas (Chile)	es
dc.date.accessioned	2016-12-15T18:49:40Z
dc.date.available	2016-12-15T18:49:40Z
dc.date.issued	2013
dc.description	Memoria (Ingeniero Estadístico) -- Universidad del Bío-Bío. Concepción, 2013.	es
dc.description.abstract	De acuerdo a Schmeck [7] las estrategias de aprendizaje son procedimientos o planes orientados hacia el logro de metas de aprendizaje, de acuerdo a esta definición es que el Programa de Políticas Públicas y Ciudadanía de la Universidad del Bío-Bío se interesó en averiguar cuáles son las formas de aprender que los estudiantes traen consigo al momento de ingresar a la educación superior y ver qué sucede con ellas durante el transcurso de los alumnos en una casa de estudios, todo esto se realizó mediante la toma de un test llamado Test de Estrategias de Aprendizaje. Para averiguarlo se efectuó análisis estadístico descriptivo para representar a la población de acuerdo a la distribución de frecuencias de los puntajes obtenidos por los estudiantes tanto en la primera como segunda aplicación del test; análisis de correlación, con el fin de averiguar cuál es el grado de asociación entre las cuatro estrategias de aprendizaje y el programa de modularización implementado en la carrera Ingeniería Civil durante el año 2010; contrastación de hipótesis de pruebas no paramétricas para averiguar si existen diferencias significativas entre los puntajes obtenidos por los estudiantes en ambas aplicaciones del test Estrategias de Aprendizaje y herramientas multivariantes para detallar cuales son las estrategias de aprendizaje asociadas a aquellos estudiantes que tuvieron el programa de modularización frente a aquellos que no. La razón por la cual es importante conocer esta información es para llevar a cabo iniciativas que sirvan para contribuir a las acciones que la UBB implementa dentro de sus aulas para el mejoramiento continuo del aprendizaje de los estudiantes, puesto que muchas de las investigaciones llevadas a cabo por la universidad demuestran que no hay hábitos ni estrategias de estudio en el alumnado, por lo tanto conocer cuáles son dichas estrategias en los estudiantes de los primeros años y fortalecerlas es primordial para asegurar el éxito académico de nuestros alumnos.	es
dc.description.call-number	M(DC) 519.5 Es62 2013	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/1260
dc.language.iso	es	es
dc.subject	TEST DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-INVESTIGACIONES	es
dc.subject	ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS-UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO (CHILE)-INVESTIGACIONES	es
dc.subject	RENDIMIENTO ACADEMICO-ENSEÑANZA ELEMENTAL-INVESTIGACIONES	es
dc.title	Análisis y comparación de los resultados del test Estrategias de Aprendizaje, Cohorte 2010	es
dc.type	Tesis	es