Pedagogía en Educación General Básica

En la actualidad se han evidenciado una serie de transformaciones, en cuanto a la forma de pensar, actuar y convivir con las demás personas del entorno. Del mismo modo la familia es la que transmite y comparte cierto tipo de creencias con sus integrantes, puesto que es considerada el primer agente socializador. De lo mencionado anteriormente, es importante agregar que la escuela constituye el segundo agente socializador, aportando conocimientos específicos y modelando las concepciones de los individuos. Por esta razón, se reconoce a la familia y a la escuela como agentes importantes a lo largo de la vida de cada persona, para su desarrollo íntegro y social. Es fundamental que entre estos agentes se aprecie: una relación, comunicación, además de compromiso y participación, y de esta manera alcanzar el involucramiento de las familias con la escuela. No obstante, es necesario indagar cuán significativo es esta implicación para uno de los protagonistas del proceso educativo: los profesores y profesoras; analizando las creencias que ellos/as tienen interiorizadas, las cuales influyen en su quehacer pedagógico puesto que condiciona su actuar dentro del contexto escolar, lo que repercute en los estudiantes y sus familias. La presente investigación propone analizar las creencias de profesores/as de escuelas municipales de Chillán de la nueva Región de Ñuble, en cuanto a las creencias que estos poseen respecto del involucramiento de las familias en la escuela.