Magíster en Familia

La presente investigación aborda las configuraciones que las madres han desarrollado a partir de sus experiencias en los procesos donde sus hijos han sido víctima de abuso sexual. El marco teórico de la presente investigación fue construido a partir de los aportes que distintos autores realizaron sobre el abuso sexual, desarrollándose desde una perspectiva cualitativa, tomando el enfoque epistemológico de la fenomenología, la que permitió guiar la presente investigación. La técnica de producción de datos se realizó a través de la aplicación de entrevistas semi-estructuradas a las madres que enfrentaron la problemática del abuso sexual en la provincia de Ñuble. El proceso de análisis de datos se realizó por medio del análisis temático y posteriormente se desarrolló la malla temática. Los principales resultados de la investigación aluden al sentimiento de culpa que experimentaron las madres una vez que tomaron conocimiento de la situación abusiva que vivenciaron sus hijos, cuestionándose principalmente el no haber estado presente al momento de los hechos, manteniendo una connotación negativa del abuso sexual. Por otro lado, se destaca la connotación que le otorgaron las entrevistadas al proceso judicial y reparatorio, el que estuvo en estrecha relación con los resultados que arrojó la investigación judicial.

El presente Informe constituye un trabajo de Sistematización que rescata la experiencia de formación de Monitores (as) en la comuna de San Carlos entre los años 2003 y 2011, y la significación de ésta en sus vidas. Para llevar a cabo esta tarea se utilizó el Método de Sistematización de la autora Teresa Quiroz, el que comprende las etapas de 1) Descripción de la Práctica Social; 2) Delimitación del Objeto y Definición del Objetivo; 3) Reconstrucción de la Historia, Periodización y Contexto; 4)Síntesis, Análisis e Interpretación Crítica y 5) Exposición y comunicación de la práctica social sistematizada. Para contextualizar el trabajo se hace imprescindible remontarse a la historicidad que contiene la experiencia a presentar, de modo de entregar al lector un amplio espectro de conocimiento respecto a la génesis y desarrollo de la temática que se dará a conocer. La Secretaría Ejecutiva de CONACE, (denominado SENDA a partir del 1 de octubre de 2011), a través de sus niveles nacional y regional entregó entre los años 2003 y 2008, orientaciones para el trabajo de prevención de drogas a través de las familias. Para contribuir al logro de lo anterior, CONACE, diseñó el Programa Prevenir en familia en el año 2002, el que se proyectó ejecutar en los ámbitos comunitario, educacional, laboral e institucional. (Conace, Prevenir en Familia, Manual para el Monitor, 2006) Este Programa consistía en la preparación de Monitores que debían actuar como agentes preventivos con sus pares. En la comuna de San Carlos se formó un total de 237 monitores, 186 mujeres y 51 hombres. Cada monitor formado se comprometió a replicar sus conocimientos con al menos 5 personas, lo que en la realidad no superó el 40%, de acuerdo a los registros internos con que cuenta el programa comunal. Las principales conclusiones obtenidas a partir de la Sistematización realizada en base a la experiencia de formación de Monitores del Programa Prevenir en familia durante los años 2003 y 2010 en la comuna de San Carlos, permiten señalar que: Las evaluaciones realizadas por los participantes en la Jornadas de formación de Monitores durante los años señalados, mencionan en su totalidad que la práctica de vivenciar el Programa, identificándose con situaciones cotidianas de sus familias, las relaciones con sus hijos, y la forma en que podrían mejorar su actuar frente a ello, es aquéllo a lo que otorgan el mayor significado en esta experiencia. Es posible distinguir que si bien la figura de los Monitores tenía un sentido de ser facilitadores de un proceso de concientización, de discusión y de reflexión grupal acerca de la temática de drogas, con otras familias, éste se cumplió medianamente en la comuna, dado que en la realidad no todos los monitores tenían las habilidades para trabajar esta temática con un grupo. Pese a ello, si es posible visibilizar que en algún momento los Monitores tuvieron un rol estratégico al interior del Programa y le otorgaron gran visibilidad hacia la comunidad. También es posible señalar fehacientemente que el Programa Prevenir en familia, pese a no cumplir a cabalidad con el rol para el que fue creado, si generó resultados inesperados. La participación de los Monitores potenciaron distintas acciones propias de la planificación del Programa a nivel comunal y se vieron como co responsables y co protagonistas de las intervenciones del Programa en la comunidad.

La presente Investigación tuvo por objeto logar un acercamiento con la realidad social a partir de los significados que le otorgan los jóvenes a su participación en proceso de intervención en un Programa de Salidas Alternativas. Este estudio se realizó en la provincia de Concepción, con la participación de adolescentes que formaron parte de dicho programa y que contaron con apoyo de profesional de intervención por el plazo definido de duración de la medida. La investigación realizada corresponde a un estudio fenomenológico desarrollado bajo la metodología cualitativa; como técnica de producción de información se utilizó la entrevista semi estructurada. Para trabajar la información recolectada se realizó un análisis temático asociado a objetivos específicos previamente definidos. En términos generales, respecto de los principales resultados de la investigación podemos mencionar que los adolescentes entrevistados integran grupos familiares que cuentan con marcos normativos claros y definidos, si bien se deja un amplio margen a la autorregulación en este sentido, se destaca la presencia de recursos personales pro sociales en los jóvenes, con proyectos de vida en que se rechazan conductas delictivas; el grupo familiar de los adolescentes no tendría mayor incidencia en la adecuada participación en el proceso de intervención y cumplimiento de la medida; finalmente se releva la figura del profesional de intervención como apoyo y refuerzo del proceso vivido por los adolescentes en el Programa de Salidas Alternativas.

La presente monografía científica subyace bajo la concepción del paradigma cualitativo, siendo de corte analítico-documental-descriptivo. El paradigma epistemológico utilizado corresponde a la Hermenéutica, entendiéndose esta como la disciplina (arte y ciencia) de la interpretación de textos. El estudio que se expone a continuación tuvo como objetivo general: describir las principales implicancias en el ámbito familiar, que trae consigo la confirmación del diagnóstico de cáncer de un hijo/a menor de 15 años; considerando el contexto chileno desde los ámbitos de salud, social y estatal. Referente a la recopilación de la información se realizó tras la revisión bibliográfica de fuentes primarias secundarias y terciarias, elaborando fichas bibliográficas. Respecto al impacto del cáncer infantil en el contexto familiar, cabe señalar que esta es una patología que genera una denominada “crisis no normativa”, con repercusiones psicológicas, económicas y sociales, generando un desequilibrio en la dinámica familiar que no es sencillo reestablecer. En Chile, actualmente se diagnostican 400 a 480 casos anuales, lo cual ha generado que el Estado paulatinamente haya ido dando respuesta a esta problemática, principalmente en lo referente a políticas públicas de salud, avances en la medicina, diseño de registros de Cáncer general y pediátrico, sin embargo, respecto a progresos en materia legislativa que tengan por objetivo garantizar que los padres se puedan ausentar de su lugar de trabajo para proporcionar los cuidados necesarios, existe un vacío y sólo existen dos artículos en el código de trabajo alusivos a este tema.

This research is based on gathering information on the perceptions a group of elementary school students who have antisocial behavior in schools, through the discourse of these on their reference groups, family, friends and school, their future expectations and moral distinctions that they possess, in order to generate a plan of intervention with these young people, so that they feel part of the educational establishment to which they belong and provide them the tools to develop fully as individuals in our society and prevent a future them drop out or continue manifesting these behaviors that contradict the socially established rules and so does not harm their future. The research used qualitative methodology, the instrument used in-depth interviews, so students from fifth to eighth grade met. And to triangulate the information, once completed interviews with students, teachers also met the establishment to make a joint analysis of the perspectives of those actors in the educational community. The research, pose the following objectives. The overall objective of the research was, "Rebuilding the sense that give adolescents belonging to a municipal school, their reference groups, their disruptive behavior and their expectations for the future" and the specific objectives were the following: "Describe the perceptions around the reference groups that the teenager has "," know the perception of teens about how they are socially and appreciation on the future cataloged "and finally" describe moral distinctions made by young people about the performance in life ".

La sistematización que presentamos intentará reconstruir críticamente nuestras prácticas de intervención de los sistemas familiares de las personas que cumplen la medida judicial no privativa de libertad denominada libertad vigilada del adulto (LVA), los llamados, administrativamente, “penados”. La medida de LVA es una suspensión de una condena judicial efectiva que forma parte del catálogo de medidas no privativas de libertad establecidas en la Ley 18 216, y que incluyen también la reclusión nocturna, pernoctación en un centro de reclusión, y la remisión condicional de la pena, el control administrativo discreto por parte de Gendarmería de Chile. La característica central de la LVA es que es la única medida que incluye propiamente una intervención intencionada en los aspectos psicosociales y criminológicos con el objeto de reducir la reincidencia penal mediante los procesos de reinserción o inserción social (dado que muchas personas nunca han estado incluidas socialmente). Lo anterior, nos brinda el contexto general en que se desarrolla nuestra práctica como delegados de LVA, en el cual desarrollamos nuestro trabajo. Al sistematizar debemos no sólo reconstruir formalmente el proceso en términos descriptivos, refiriendo los instrumentos, administrativos y técnicos, que describen cómo debiera ejecutarse la LVA; ni tampoco debemos sólo aludir a la experiencia de los operadores en la práctica que desarrollan con las familias, por el contrario, la sistematización debe constituir un proceso de reflexión crítica tanto sobre los fundamentos formales de la intervención, como sobre aquellos que constituyen la experiencia de los delegados en sus prácticas de intervención. Nuestra definición implica que al sistematizar debemos lograr tanto una comprensión de la experiencia, como su apropiación crítica.

La presente monografía científica de enfoque hermenéutico, aborda las implicancias del ejercicio del rol del familiar cuidador del adulto mayor que presenta dependencia severa, sus características y elementos; atendido a lo difícil, estresante y complejo que es en la práctica el ejercicio de este rol cuidador, invisibilizado e incomprendido en muchas ocasiones. Su propósito general consiste en describir y comprender, desde un paradigma salutogénico, esta realidad creciente, abordando, por una parte, la resiliencia del familiar cuidador y el contexto en el cual ésta se desarrolla, como un proceso de adaptación y protección gradual frente a contextos sobre exigidos y multiestresados, como es la labor del cuidar, y por otro lado la sobre carga y sus consecuencias que implica indudablemente este rol de cuidador. Las fuentes de información, surgen del análisis bibliográfico de la literatura especializada, tanto nacional como extranjera, especialmente desde la perspectiva sociosanitaria, estableciendo el paradigma salutogénico. En relación al diseño metodológico la presente monografía, es de carácter cualitativo y de tipo análitico-documental- descriptivo De acuerdo a los postulados de los diferentes autores consultados, el marco de referencia considera las diversas conceptualizaciones respecto al envejecimiento y las tendencias sociodemográficas, marco contextual de esta monografía, desde aquí la creciente necesidad del cuidado que genera la dependencia, las características de los cuidados y sus consecuencias, perfil del cuidador, sobrecarga y la resiliencia que surge en los contextos más sobre exigidos, en su dimensión individual y familiar, sus características y factores presentes.