Magíster en Hábitat Sustentable y Eficiencia Energética

La iluminación natural influye positivamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, de esta manera existen diversos manuales de diseño de aulas escolares para aprovechar las características espaciales con diseño pasivo. A su vez existen nuevas maneras de utilizar el espacio, por medio de distribuciones según las actividades que se lleven a cabo, en las cuales la orientación puede afectar el modo en que los usuarios perciben la luz. Siendo esta, una variable importante a considerar al momento de analizar un aula. El objetivo de esta investigación es identificar los factores de diseño de luz natural que influyen en las condiciones de confort visual de los alumnos en espacios educativos con modalidades de aprendizaje activo que implican disponer espacios flexibles en relación a espacio educativos más tradicionales para los nuevos requerimientos de aprendizaje. El estudio es de tipo experimental con enfoque cuantitativo, en el cual se llevó a cabo un análisis del estado del arte para posteriormente clasificar las variables de diseño del espacio, y distribuciones de las áreas de trabajo, las cuales en conjunto se llevaron a un modelo de simulación 3D en el que se analizó la Probabilidad de Deslumbramiento (DGP) y Luminancia en dos prototipos de aulas con orientación norte por medio del pluggin DIVA for Rinho. Los resultados de estos análisis se compararon con los estándares lumínicos para aulas escolares del TDRe. En cuanto a los resultados, se obtuvo una variación de los porcentajes de deslumbramiento y contrastes de luminancia en las distintas maneras de distribuciones y ángulos de visión de los espacios de trabajo seleccionados, para los casos que no cumplieron con los rangos establecidos para un confort lumínico se propusieron lineamientos de diseño y uso del espacio para la iluminación que acogen metodologías de aprendizaje activo.