Magíster en Educación

La política educativa actual se orienta a la instalación de condiciones para asegurar calidad, entendiendo que durante los noventa el esfuerzo estuvo centrado, preferentemente, en el aumento de la cobertura y la provisión de insumos materiales e intangibles a los establecimientos, para robustecer la precaria situación en que se desarrollaba la labor docente a inicios de esa década. Estas políticas de aseguramiento de la calidad, se han materializado por ejemplo, en el ámbito de la educación superior, a través de los programas de acreditación, en el ámbito docente con el Marco para la Buena Enseñanza, en lo referido al desempeño de los directivos escolares con el Marco para la Buena Dirección y en el ámbito de la gestión institucional escolar a través del “Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar” (SACGE), el que será abordado en la presente investigación. Para ello, se han tomado como sujeto de estudio tres establecimientos educacionales municipales subvencionados de la ciudad de Chillán, que han finalizando el proceso de SACGE y se encuentran revisando sus prácticas institucionales por segunda vez, permitiendo así, tener tanto una mirada general del proceso como por cada etapa y establecer una comparación de los niveles de calidad y logros alcanzados al inicio y término de éste. La presente investigación consta de cinco capítulos: el primero corresponde al Planteamiento del Problema, objetivos, hipótesis y variables, el segundo capítulo corresponde la marco teórico, el tercer capítulo corresponde al diseño metodológico, el cuarto capítulo es la presentación y análisis de los resultados y el quinto capítulo corresponde a las conclusiones y sugerencias, finalmente la bibliografía y anexos.