Magíster en Didáctica de la Lengua Materna

Este trabajo presenta una investigación enmarcada en dos dimensiones diferentes: por una parte, se explora la incidencia que tiene la publicidad en la comprensión lectora; por otra, a fin de desarrollar competencias de comprensión en determinadas piezas publicitarias, se realiza una intervención didáctica en un grupo de 20 alumnos a los cuales se les aplica un pre test y un post test, antes de la intervención y una vez concluida esta. Los resultados de la investigación muestran una leve mejoría en el nivel alcanzado por los estudiantes cuando se enfrentan a la comprensión de textos publicitarios; de acuerdo con ello, es posible constatar que la intervención didáctica produjo algunos mejoramientos en el grupo de alumnos, pero también plantea nuevas interrogantes que debieran considerarse en el momento en que se pretenda utilizar la publicidad como un medio para generar aprendizajes significativos vinculados a la comprensión de textos. De cualquier modo, dado el carácter inédito de este trabajo, lo realizado, sin duda, constituye un punto de partida para quienes estimen necesario ampliar este tipo de investigación, ya sea considerando nuevas variables o bien nuevos enfoques didácticos.