Magíster en Pedagogía para la Educación Superior

En la presente investigación, que lleva por título, “Desarrollo de habilidades didácticas en la carrera de Pedagogía en Educación General Básica en una Universidad tradicional estatal”, el que tiene como objetivo evidenciar si los egresados de Pedagogía de Enseñanza General Básica, cuando ingresan al campo laboral, cuentan con las habilidades necesarias para realizar la Transposición Didáctica y hacer efectiva la transmisión del saber sabio, o científico, de una manera simple y aprehensible a los niños y niñas en sus primeros años de educación. La experiencia de estudiantes egresados de esta institución de Educación Superior, avalan la carencia de preparación inicial y habilidades en lo que se refiere al tema planteado por Yves Chevallard, denominado Transposición Didáctica. Por tal razón, se ha decidido investigar sobre esta temática, pues se considera primordial, que los docentes que enseñan en los primeros cursos del sistema escolar y en todos los niveles del sistema educativo, estén preparados para realizar la Transposición Didáctica, pues en su efectividad radica la base del éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que, lamentablemente, muchos docentes que actualmente están ejerciendo, no están preparados para transformar el conocimiento universal en un conocimiento aprehensible a los primeros niveles, y por consiguiente, se está exponiendo a los niños al fracaso, miedo, ansiedad y frustración que atentarán contra la adquisición de aprendizajes; no sólo de la lectoescritura y las habilidades matemáticas, sino también en el resto de las áreas de conocimiento. Se pretende evidenciar si los docentes, son capaces de desarrollar la Transposición Didáctica en su proceso de formación inicial, en instituciones de educación superior, reconocidas por el Estado, a través de las acciones para preparar y desarrollar la enseñanza, de forma adecuada, y lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea efectivo.

En el presente documento se presenta la investigación realizada en la asignatura de Programación Modular en el Instituto Virginio Gómez sede Concepción, tanto en sus versiones vespertina como diurna; y el Proyecto de innovación pedagógica que busca optimizar las competencias docentes en la praxis de didáctica. La investigación realizada es de carácter cualitativo la cual busca explicar los fenómenos que suceden en las aulas que provocan que exista una gran tasa de reprobación y deserción por parte del alumnado ante bajos rendimientos y tras obtener pobres resultados en sus aprendizajes. Luego de un análisis exhaustivo a la información recabada mediante diferentes instrumentos (Observaciones de aula, entrevistas, focus group y revisión documental), se obtuvieron antecedentes que develaron algunas falencias en el desarrollo de la docencia en la praxis pedagógica, los principales problemas encontrados afectan al actuar del docente dentro del aula, a la forma de entregar los contenidos y en la comunicación que mantiene con sus alumnos. Por esto es que en el capitulo VI se encuentra la presentación, plan de ejecución y validación, de un proyecto de innovación pedagógica que consiste en una Capacitación docente que busca optimizar las competencias de los docentes, para que éstos puedan homologar en gran medida la forma de aplicar las estrategias metodológicas, conocer nuevas estrategias metodológicas que involucren la incorporación de TIC, para que así, además de llevar a la didáctica a la vanguardia, aumente la tasa de los alumnos que realmente logran alcanzar los aprendizajes y competencias esperadas. Cabe destacar que con este proyecto se espera fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes de la Institución en estudio, lo cuál aporta al objetivo de entregar una educación de Calidad. Tanto la Investigación como el Proyecto de capacitación se basan en un marco teórico que aborda perspectiva pedagógica y disciplinar, considerando los fundamentos de la buena enseñanza, el uso de TIC en la Pedagogía, y sin dejar de lado las visiones de Piaget, Ausbel y Vygotsky, que nos indican que como los alumnos podrían llegar a los aprendizajes significativos. Por el camino disciplinar se fundamenta la importancia del aprendizaje de la Algoritmia, que es el principal objetivo de la asignatura estudiada, base del pensamiento lógico y cimiento de los Ingenieros del área Informática. Se finaliza el documento con las conclusiones alcanzadas por el autor en el sentido de lo experimentado tanto en el desarrollo de la investigación como en la visión del producto obtenido que es el proyecto de capacitación a los docentes que imparten la asignatura.