Factores que inciden en la disposición para la comunicación en el idioma inglés en estudiantes de enseñanza media de un establecimiento particular subvencionado con currículum con enfoque en el idioma inglés

Memoria:
Factores que inciden en la disposición para la comunicación en el idioma inglés en estudiantes de enseñanza media de un establecimiento particular subvencionado con currículum con enfoque en el idioma inglés

dc.contributor.advisor	Barger, Corinne Meredith	es
dc.contributor.author	Uribe-De-La-Torre, Rocío Montserrat
dc.date.accessioned	2025-11-10T14:20:36Z
dc.date.available	2025-11-10T14:20:36Z
dc.date.issued	2024
dc.description	Memoria (Profesora de Educación Media en Inglés)	es
dc.description.abstract	La presente investigación aborda los factores que inciden en la disposición para la comunicación en inglés de estudiantes de enseñanza media de la región de Ñuble. Las preguntas de investigación están orientadas a conocer estos factores, y en comprender el rol del enfoque curricular del establecimiento en estos factores. El Marco teórico principalmente comprende el Modelo Heurístico de Variables de MacIntyre (1998), el cual establece distintos factores socioculturales, situacionales y personales que influyen en la disposición de los estudiantes para comunicarse. La metodología empleada es de enfoque mixto, en la cual se combinan entrevistas y encuestas. El diseño estudio de caso permitió explorar un contexto específico. Los datos obtenidos de las encuestas pueden ser analizados con estadística descriptiva, mientras que los datos obtenidos mediante las entrevistas fueron analizados mediante codificación temática. Los resultados obtenidos indican que factores como la autoconfianza, el clima del aula y el factor docente juegan un papel fundamental en la disposición que los estudiantes tengan para producir oralmente una segunda lengua. Sin embargo, también surgieron factores como la mentalidad de los estudiantes hacia el idioma, y la percepción de los estudiantes ante el error. El estudio aporta nuevos conocimientos en el contexto de investigación realizado, es decir, en conocer estos factores para así poder desarrollar estrategias en cuanto a los factores incidentes. Entre ellas fomentar la importancia de un enfoque comunicativo y estrategias y decisiones pedagógicas que fomenten y fortalezcan la confianza de los estudiantes ante la participación oral en la clase de inglés.
dc.description.call-number	M(E) 375.42 Ur31 2024	es
dc.identifier.uri	https://repositorio.ubiobio.cl/handle/123456789/14288
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Inglés	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/acceso abierto
dc.subject	Disposición para la comunicación
dc.subject	Producción oral
dc.subject	Enfoque comunicativo
dc.title	Factores que inciden en la disposición para la comunicación en el idioma inglés en estudiantes de enseñanza media de un establecimiento particular subvencionado con currículum con enfoque en el idioma inglés	es
dc.type	tesina	es
dspace.entity.type	Memoria
ubb.Carrera	Pedagogía en Inglés
ubb.Departamento	Departamento de Artes y Letras
ubb.Facultad	Facultad de Educación y Humanidades
ubb.Sede	Chillán