Publicación: COEDUCACIÓN Y GÉNERO: CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN CHILE
| dc.creator | JOSÉ SAMUEL PÉREZ NORAMBUENA | |
| dc.creator | JOSÉ IGNACIO ARRIAGADA SANDOVAL | |
| dc.date | 2024 | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-15T18:53:23Z | |
| dc.date.available | 2025-12-15T18:53:23Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | EL TEMA DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA (EF) JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y HA ESTADO INFLUENCIADO POR UN SESGO TÉCNICO-DEPORTIVO QUE OCULTA LA PRÁCTICA DE LOS DOCENTES ESPECIALIZADOS EN ESTA ÁREA. LA TRANSICIÓN DE CLASES SEGREGADAS A COEDUCADAS A MENUDO NO REFLEJA EL VERDADERO PROPÓSITO DE ESTA INCLUSIÓN. POR ELLO, ESTE ESTUDIO BUSCÓ EXAMINAR LAS CONCEPCIONES DE GÉNERO Y LAS PRÁCTICAS DOCENTES QUE PRESENTA EL PROFESORADO DE EF EN ESTABLECIMIENTOS COEDUCADOS. SE UTILIZÓ UNA METODOLOGÍA CUALITATIVA QUE ANALIZÓ, CON LA AYUDA DEL PROGRAMA NVIVO VERSIÓN 14, ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADA A 7 PROFESORAS/ES DE EDUCACIÓN FÍSICA QUE IMPARTEN CLASES MIXTAS. ENTRE LOS PRINCIPALES HALLAZGOS SE IDENTIFICARON CIERTOS ESTEREOTIPOS QUE REFLEJAN LAS CONCEPCIONES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DEL PROFESORADO, DONDE AÚN PERSISTEN CIERTOS NIVELES DE SEGREGACIÓN Y DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO. ESTOS ESTEREOTIPOS, AUNQUE SUTILES, TIENEN UN IMPACTO SIGNIFICATIVO EN LA MANERA EN QUE SE ENTIENDE Y SE ENSEÑA LA EDUCACIÓN FÍSICA, PERPETUANDO ROLES DE GÉNERO TRADICIONALES Y LIMITANDO LA PARTICIPACIÓN EQUITATIVA DEL ESTUDIANTADO. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.doi | 10.36097/rsan.v1i60.3289 | |
| dc.identifier.issn | 2528-7907 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ubiobio.cl/handle/123456789/14314 | |
| dc.language | ||
| dc.publisher | REVISTA SAN GREGORIO | |
| dc.relation.uri | 10.36097/rsan.v1i60.3289 | |
| dc.rights | OPEN ACCESS | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | educación Física | |
| dc.subject | Género | |
| dc.subject | Coeducación | |
| dc.title | COEDUCACIÓN Y GÉNERO: CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN CHILE | |
| dc.type | ARTÍCULO | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.licenseCondition | CC BY-NC-ND 4.0 | |
| ubb.Estado | PUBLICADA | |
| ubb.Otra Reparticion | DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION | |
| ubb.Sede | CHILLÁN |









