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EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA Y LIBRO ÁLBUM EN ESTUDIANTES DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE.

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dc.creatorPEDRO RODRIGO SANDOVAL RUBILAR
dc.creatorANA CAROLINA MALDONADO FUENTES
dc.creatorFRANCISCO ENRIQUE RODRÍGUEZ ALVEAL
dc.date2018
dc.date.accessioned2025-01-10T15:02:42Z
dc.date.available2025-01-10T15:02:42Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEL PROPÓSITO DE LA PRESENTE INVESTIGACIÓN ES DAR CUENTA DE LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE, CUYO DOMINIO CONSTITUYE UNO DE LOS APRENDIZAJES CLAVES DEL CURRÍCULUM ESCOLAR CHILENO. ESPECÍFICAMENTE, SE ABORDA LA LECTURA A PARTIR DE LA INFORMACIÓN VERBAL (MONOMODAL) Y VERBAL-ICÓNICA (MULTIMODAL) EN UN LIBRO ÁLBUM, SIGUIENDO EL MODELO INTERACTIVO DE LECTURA. EN EL MARCO DE UN DISEÑO CUANTITATIVO COMPLEMENTADO DE TÉCNICAS CUALITATIVAS, SE APLICÓ UN INSTRUMENTO DE LÁPIZ Y PAPEL A 46 ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN PARVULARIA Y PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA DE UNA UNIVERSIDAD DEL CENTRO SUR DEL CONSEJO DE RECTORES DE CHILE. LOS HALLAZGOS, EN GENERAL, EVIDENCIAN RESULTADOS DESCENDIDOS EN LAS DIMENSIONES EVALUADAS, CUYAS DIFERENCIAS SON SIGNIFICATIVAS ENTRE LOS GRUPOS DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. ASIMISMO, SE OBSERVAN DISCREPANCIAS EN LA CALIDAD DE LAS ARGUMENTACIONES ENTRE LOS ESTUDIANTES, LO QUE MOTIVA A REFLEXIONAR RESPECTO DE QUÉ TAN PREPARADOS SE ENCUENTRAN LOS FUTUROS PROFESORES PARA LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL CONTEXTO DE LA MULTIMODALIDAD, POR LO QUE SE INVITA A UNA REVISIÓN DE LOS MODELOS FORMATIVOS EN ESTE ÁMBITO.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.doi10.35305/rece.v1i13.325
dc.identifier.issn2362-3349
dc.identifier.issn1851-6297
dc.identifier.urihttps://repositorio.ubiobio.cl/handle/123456789/10151
dc.languagespa
dc.publisherREVISTA DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
dc.relation.uri10.35305/rece.v1i13.325
dc.rightsPUBLICADA
dc.subjectTexto Multimodal
dc.subjectLibro álbum
dc.subjectFormación Inicial Docente
dc.subjectEvaluación de Aprendizaje
dc.subjectComprensión Lectora
dc.titleEVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA Y LIBRO ÁLBUM EN ESTUDIANTES DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE.
dc.typeARTÍCULO
dspace.entity.typePublication
ubb.EstadoPUBLICADA
ubb.Otra ReparticionDEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
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ubb.SedeCHILLÁN
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