Publicación: FACTORES DE ADAPTACIÓN A LA ENSEÑANZA REMOTA DE EMERGENCIA: DIFERENCIAS EN LAS PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN TIEMPOS DE COVID-19
Fecha
2023
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FORMACIÓN UNIVERSITARIA
Resumen
ESTE ESTUDIO IDENTIFICA LOS FACTORES QUE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PERCIBEN COMO CRUCIALES PARA ADAPTARSE A LA ENSEÑANZA REMOTA DE EMERGENCIA. LOS ESTUDIANTES EXPERIMENTARON CAMBIOS EN TODOS LOS ASPECTOS DE SU VIDA DURANTE LA PANDEMIA COVID-19, ADAPTARSE SE CONVIRTIÓ EN UN RETO. BASADO EN LA TEORÍA DE LA ATRIBUCIÓN, SE REALIZA UNA ENCUESTA EN LÍNEA A 323 ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES CHILENAS. SE UTILIZAN ANÁLISIS FACTORIALES EXPLORATORIO Y CONFIRMATORIO Y ANÁLISIS DE VARIANZA. LOS RESULTADOS MUESTRAN QUE LOS TRES FACTORES MÁS SIGNIFICATIVOS SON: 1) LOS RECURSOS QUE PROVEEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, 2) LAS CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE Y 3) LA COOPERACIÓN DE SUS COMPAÑEROS. LA ATRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES VARÍA EN FUNCIÓN DE LOS SUBGRUPOS IDENTIFICADOS. EN CONCLUSIÓN, ESTOS RESULTADOS PUEDEN ASISTIR A LOS TOMADORES DE DECISIONES Y A LOS PROFESORES EN IMPARTIR LA ENSEÑANZA EN UN CONTEXTO DE EMERGENCIA O NUEVA NORMALIDAD, YA SEA EN MODALIDAD ONLINE O COMBINADA CON PRESENCIAL.
Descripción
Palabras clave
pandemia COVID-19, instituciones de educación superior, estudiantes universitarios, adaptación a enseñanza remota de emergencia
