Gestión curricular al servicio de aprendizajes significativos

dc.contributor.advisor	Cisterna Cabrera, Francisco
dc.contributor.author	Salgado Bustamante, Marianela
dc.contributor.author	Medel Toro, Jorge Ariel
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Programa Magíster en Liderazgo y Gestión de Establecimientos Educacionales (Chile)
dc.date.accessioned	2015-11-13T22:07:59Z
dc.date.available	2015-11-13T22:07:59Z
dc.date.issued	2015
dc.description	Tesis (Magíster en Liderazgo y Gestión de Establecimientos Educacionales) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2015.	es
dc.description.abstract	La siguiente investigación fue realizada en una unidad de estudio de la ciudad de Chillan y está enfocada en determinar las características de la gestión curricular del director y del equipo directivo y su inferencia en los resultados académicos de sus estudiantes, el resultado de la investigación y la propuesta de intervención derivada de la misma está enfocada en los actuales lineamientos de mejoramiento de la educación nacional, las que están determinadas por propuestas educativas que están establecidas principalmente en el Marco para la Buena Dirección, documento desarrollado por el Ministerio de Educación para mejorar la calidad y eficiencia de la gestión de los lideres educacionales en los centros educativos del país, todo esto con el fin de lograr aprendizajes significativos en los estudiantes y mejorar la calidad de la educación chilena.	es
dc.description.call-number	T(DC) 371.2011 Sa32 2015
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/377
dc.language.iso	es	es
dc.subject	CURRICULO	es
dc.subject	PLANIFICACION CURRICULAR	es
dc.title	Gestión curricular al servicio de aprendizajes significativos	es
dc.type	Tesis	es