Autoevaluación para la mejora de la práctica profesional, basada en el dispositivo de análisis de clases para alumnos de quinto año de pedagogía en inglés
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Fecha
2011
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Resumen
El aprendizaje significativo de los alumnos debe ser para un profesor, el principal objetivo a lograr, muchas veces resulta un tanto difícil debido a diversas variables que influyen en el proceso de enseñanza, sin embargo existe muchos métodos que los docentes pueden utilizar para que sus clases sean cada vez más efectivas, una de ellas es el autoanálisis, técnica que permite al educador identificar y mejorar debilidades y a la vez potenciar sus fortalezas.
El presente seminario está dirigido a todos los profesores y estudiantes de pedagogía, principalmente en el área inglés y tiene como principal propósito demostrar la influencia de un sistema de autoevaluación en el desempeño docente. Este sistema fue implementado durante el periodo de práctica profesional y fomentó la mejora del proceso de enseñanza. De manera que es una invitación a los estudiantes de pedagogía en inglés que se encuentren en este proceso a que puedan evaluarse a sí mismos y hacer de esta una práctica común a lo largo de su carrera como docente.
Descripción
Memoria (Profesor de Educación Media en Inglés) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2011.
Palabras clave
INGLES-ENSEÑANZA-METODOLOGIA, PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA-SUPERVISION, EVALUACION DEL APRENDIZAJE, CLASE ESCOLAR-METODOLOGIA
