Incidencia motivacional del uso de aplicaciones móviles en la adquisición del idioma inglés en alumnos (as) de segundo año medio de colegios municipales de Chillán y particular subvencionado de la ciudad de San Carlos

dc.contributor.advisor	Brauchy Castillo, José G.	es
dc.contributor.author	San Martín Marticonera, Esteban Nicolás -- esteban.marticorena@gmail.com
dc.contributor.author	Leiva Faúndez, Pablo Ariel
dc.contributor.author	Martínez Riquelme, Karen Estefanía
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Inglés (Chile)	es
dc.date.accessioned	2020-05-26T22:36:01Z
dc.date.available	2020-05-26T22:36:01Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Memoria (Profesor de Educación Media en Inglés) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2018.	es
dc.description.abstract	Hoy en día la tecnología está inmersa y cada vez más accesible en nuestra sociedad. Nuestros estudiantes son nativos digitales, pero aún, los establecimientos educacionales chilenos no han logrado congeniar con estas nuevas tecnologías, principalmente con los celulares inteligentes, los que son considerados como una distracción más que como una herramienta pedagógica, los que, por el contrario, poseen un sinfín de herramientas beneficiosas para la enseñanza y/o aprendizaje dentro del aula. En consecuencia, se ha llevado a cabo esta investigación con el fin de descubrir la incidencia motivacional de aplicaciones móviles en estudiantes chilenos de segundo año medio. Esta investigación se llevó a cabo mediante tres pasos principales: El primer paso consistió en aplicar una encuesta a un colegio particular subvencionado y a un colegio municipal. El segundo paso se dividió en dos etapas, la primera tuvo una duración de dos meses y se realizaron clases con recursos tradicionales, mientras que en la segunda etapa durante dos meses se añadió el uso de aplicaciones móviles como herramientas pedagógicas (ClassDojo, Kahoot! y Wordreference). Finalmente, el tercer paso consistió en aplicar una entrevista a docentes y estudiantes seleccionados al azar. Al finalizar la investigación, los resultados obtenidos permitieron dar a conocer la incidencia en la motivación a través del uso de aplicaciones móviles en la adquisición del idioma extranjero inglés dentro del aula de clases.	es
dc.description.abstract-2	Nowadays technology is immersed and increasingly accessible in our society. Chilean students are Digital Natives, but Chilean educational institutions have not dealt to get along with these new technologies, mainly with smartphones, which are considered as a distraction rather than as an academic tool, which, on the contrary, they have plenty beneficial tools for teaching and/or learning in the classroom. As a result, this research has been carried out in order to discover the motivational incidence of mobile applications in Chilean students from second grade of high school. This investigation was carried out through three main steps: The first step was to apply a survey to subsidized private school and to a public school. The second step was divided into two stages, the first one had a length of two months, which classes were held with traditional resources, while in the second stage for two months the use of mobile applications was added as pedagogical tools (ClassDojo, Kahoot! Wordreference). Finally, the third step was to apply an interview to teachers and students selected at random. At the end of the research, the results obtained allowed to expose the incidence in the motivation through the use of mobile applications in the acquisition of the English foreign language in the classroom.	en
dc.description.call-number	M(DC) 375.42 Sa53 2018	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/2890
dc.language.iso	es	es
dc.subject	ADQUISICION DE SEGUNDO LENGUAJE	es
dc.subject	SISTEMAS MOVILES DE COMUNICACION	es
dc.subject	INGLES-ENSEÑANZA SECUNDARIA	es
dc.subject	ADQUISICION DE SEGUNDO LENGUAJE	es
dc.subject	SISTEMAS MOVILES DE COMUNICACION	es
dc.subject	APP	es
dc.subject	TICS	es
dc.subject	CELULARES EN EL AULA	es
dc.title	Incidencia motivacional del uso de aplicaciones móviles en la adquisición del idioma inglés en alumnos (as) de segundo año medio de colegios municipales de Chillán y particular subvencionado de la ciudad de San Carlos	es
dc.type	Tesis	es