Metodologías utilizadas por los docentes para la enseñanza del inglés como una segunda lengua en ocho establecimientos educacionales de carácter vulnerables ubicados en las comunas de Chillán y Chillán Viejo

dc.contributor.advisor	Molina Castillo, Sandra Annette	es
dc.contributor.author	Hernández Sepúlveda, Diego Alejandro -- dghernandez55@gmail.com
dc.contributor.author	Jahnsen Muñoz, Hildegard Lizcinia -- hildejahnsen@hotmail.com
dc.contributor.author	Muñoz Sierra, Evelyn Macarena -- evelynm.sierra@hotmail.com
dc.contributor.author	Sandoval Galaz, Francisca Mical -- franciscasg@outlook.es
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Inglés (Chile)	es
dc.date.accessioned	2022-01-06T21:17:24Z
dc.date.available	2022-01-06T21:17:24Z
dc.date.issued	2021
dc.description	Memoria (Profesor de Educación Media en Inglés) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2021.	es
dc.description.abstract	El propósito de esta investigación es identificar las diferentes metodologías y/o enfoques metodológicos utilizados por los docentes para la enseñanza del idioma inglés como una segunda lengua, en los cursos de 5° año básico (alumnos que durante el año 2019 cursaron su colegiatura de manera presencial) de 8 establecimientos educacionales de carácter vulnerable ubicados en las comunas de Chillán y Chillán Viejo. Este estudio, basado en una metodología mixta de investigación, busca analizar las diferentes estrategias metodológicas dispuestas por los docentes de la asignatura: “Idioma extranjero: Inglés”, al interior del aula, para posteriormente, categorizarlas de acuerdo al grado de motivación generado en sus estudiantes; Y surge de la necesidad de comprender la manera en la cual se efectúa la enseñanza del idioma inglés como una segunda lengua, al interior de los establecimientos más vulnerables de nuestra comuna.	es
dc.description.abstract-2	The purpose of this research is to identify the different methodologies and/or methodological approaches used for the teaching of English as a Second Language, to 5th grader students (students who attended the 2019 school year in person) of 8 vulnerable schools located in Chillan and Chillan Viejo. This study, based on a mixed methodology of research, is intended for the analysis of the different methodological approaches used by teachers belonging to the “Foreign Language: English” course, in the classroom, for later, categorizing them according to the motivation levels generated in their students; and it arises from the necessity of understanding the way in which the teaching of English as a Second Language, is performed inside our city’s most vulnerable schools.	en
dc.description.call-number	M(E) 375.42 H43 2021	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/3638
dc.language.iso	es	es
dc.subject	ADQUISICION DE SEGUNDO LENGUAJE	es
dc.subject	EDUCACION-METODOS DE ENSEÑANZA	es
dc.subject	MOTIVACION EN EDUCACION	es
dc.subject	INGLES-ENSEÑANZA ELEMENTAL-METODOLOGIA	es
dc.title	Metodologías utilizadas por los docentes para la enseñanza del inglés como una segunda lengua en ocho establecimientos educacionales de carácter vulnerables ubicados en las comunas de Chillán y Chillán Viejo	es
dc.type	Tesis	es