Trayectorias Formativas influyentes en la construcción identitaria profesional de futuros profesores

dc.contributor.advisor	Friz Carrillo, Miguel Claudio	es
dc.contributor.author	Contreras Bambach, Piarutza Araceli -- piarutzacontrerasbambach@gmail.com
dc.contributor.author	San Martín Riquelme, Ximena del Pilar -- ximesan.mart@gmail.com
dc.contributor.author	Tobar Saldaña, Ivonne Alexandra -- itosal410@gmail.com
dc.contributor.author	Zuñiga Fuentealba, Anabel María -- anabel.zuñigafuentealba@gmail.com
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación General Básica (Chile)	es
dc.date.accessioned	2021-01-21T15:27:03Z
dc.date.available	2021-01-21T15:27:03Z
dc.date.issued	2016
dc.description	Memoria (Profesor de Educación General Básica) - Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2016.	es
dc.description.abstract	Plantearse el tema de trayectorias formativas supone investigar el conjunto de situaciones, características, expectativas y hechos que inciden en la elección de pedagogía y en la construcción de la identidad del futuro docente. Al hablar de trayectoria se alude a un recorrido, un camino que se construye permanentemente, no es un protocolo que se sigue, preferimos pensarlo como un itinerario en situación, puesto que, trayectoria y camino son palabras necesarias que nos señalan que el docente se hace al andar. Cuando pensamos la trayectoria en relación a la idea de recorrido, la interrupción, el atajo, el desvío, los otros tiempos, son aspectos posibles que formarán parte de nuestro análisis posterior. Es por esto que dentro de nuestra investigación daremos a conocer las diversas situaciones que durante su trayectoria de formación escolar e inicial llevaron a los futuros docentes a elegir la carrera de pedagogía y a la vez la formación de su identidad. Por lo tanto, a partir de las fuentes analizadas y lo desarrollado en el marco teórico, se constituye una vía factible para develar las características de las identidades profesionales manifestadas por los futuros profesores a partir de su participación y aprendizaje en comunidades de práctica durante su etapa formativa, lo cual forma parte del objetivo general de nuestra investigación.	es
dc.description.call-number	M(DC) 372.24 C768 2016	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/3497
dc.language.iso	es	es
dc.subject	ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA-INVESTIGACIONES	es
dc.subject	IDENTIDAD	es
dc.subject	FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS	es
dc.subject	TRAYECTORIA	es
dc.subject	SITUACIONES	es
dc.subject	ACONTECIMIENTOS	es
dc.title	Trayectorias Formativas influyentes en la construcción identitaria profesional de futuros profesores	es
dc.type	Tesis	es