Procesos de evalución y desarrollo docente en colegios particulares subvencionados de la comuna de Parral :investigación diagnóstica y propuesta de intervención desde el ámbito del trabajo directivo y equipos de gestión

dc.contributor.advisor	Cisterna Cabrera, Francisco
dc.contributor.author	Pérez Valenzuela, Margarita -- margarita.perez1982@gmail.com
dc.contributor.author	Silva Parra, Marianela -- marianelasilvaparra@gmail.com
dc.contributor.author	Guitiérrez Aguilera, Luis -- luisjavier_@hotmail.cl
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Programa Magíster en Liderazgo y Gestión de Establecimientos Educacionales (Chile)
dc.date.accessioned	2015-11-13T20:01:43Z
dc.date.available	2015-11-13T20:01:43Z
dc.date.issued	2015
dc.description	Tesis (Magíster en Liderazgo y Gestión de Establecimientos Educacionales) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2015.	es
dc.description.abstract	Uno de los pilares fundamentales de la reforma educacional ha sido entregar una educación de calidad, para conseguir esto se han implementado diferentes medidas. Una de ellas es la evaluación docente aplicada a colegios municipales. Como grupo tesista del Magister en Liderazgo y Gestión de Establecimientos Educacionales, visualizamos la necesidad de diagnosticar y proponer un sistema de evaluación y desarrollo docente en establecimientos particulares subvencionados. Para esto se tomó una muestra de dos colegios, recogiendo la percepción que tienen de este proceso, qué tipo de evaluación aplican y para qué la utilizan. Una vez analizados los resultados se realiza una propuesta que busca contribuir al mejoramiento de los procesos de evaluación del profesional docente de establecimientos subvencionados desde el ámbito de los equipos directivos y de gestión, a través de una propuesta de criterios, procedimientos e instrumentos evaluativos que incorporen elementos fundamentales de la praxis pedagógica. La propuesta plantea sistematizar la evaluación docente, enfatizando en la inducción para profesionales que recién se incorporan a la institución, observación de clases, retroalimentación, autoevaluación, monitoreo, evaluación a los docentes por parte del alumnado, concreción de acuerdos que se han tomado durante la retroalimentación, y por último la entrevista de los resultados de la evaluación. La propuesta se validó a través de un focus group	es
dc.description.call-number	T(DC) 371.2011 P415 2015
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/371
dc.language.iso	es	es
dc.subject	EVALUACION EDUCATIVA	es
dc.subject	CALIDAD DE LA EDUCACION	es
dc.subject	MAESTROS-EVALUACION	es
dc.subject	EDUCACION-ENSEÑANZA	es
dc.title	Procesos de evalución y desarrollo docente en colegios particulares subvencionados de la comuna de Parral :investigación diagnóstica y propuesta de intervención desde el ámbito del trabajo directivo y equipos de gestión	es
dc.type	Tesis	es