El rol del aprendizaje organizacional en el rendimiento de una universidad estatal chilena

dc.contributor.advisor	Barra Salazar, Ana María	es
dc.contributor.author	Valderrama Torres, Cinthia Karina -- cinthiakarina.v@gmail.com
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Facultad de Ciencias Empresariales (Chile)	es
dc.date.accessioned	2022-06-29T21:04:32Z
dc.date.available	2022-06-29T21:04:32Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Tesis (Magister en Gestión de Empresas) -- Universidad del Bío-Bío. Concepción, 2018.	es
dc.description.abstract	El objeto de este artículo es verificar empíricamente la relación existente entre el aprendizaje organizacional de las universidades y su rendimiento. Para ello, se realizó un estudio en una Universidad Estatal de Chile. La población del estudio serán todos los académicos con cargos directivos de una Universidad Estatal Chilena y la muestra serán 54 personas. El instrumento a utilizar para la investigación será un cuestionario con escala Likert basados en los estudios de Villarroya (2011) y Tintoré & Arbós, (2013). En la relación existente entre las dos variables estudiadas para esta muestra, los resultados muestran correlaciones estadísticamente significativas, en general, desde niveles moderados a altos, donde se aprecia que existe un 50% de correlaciones. Los resultados de la regresión lineal simple indicaron que el rendimiento organizacional es explicado en un 49% por el aprendizaje organizacional, por lo que, se concluye que el rol que juega los académicos que tienen un cargo directivo es importante para que el aprendizaje se lleve a cabo de buena manera y se vea reflejado en el rendimiento de una universidad estatal chilena.	es
dc.description.abstract-2	The purpose of this article is to verify empirically the relationship between the organizational learning of universities and their performance. For this, a study was conducted at a State University of Chile. The population of the study are all the academics with managerial positions of a Chilean State University and the sample is 51 people. The instrument to be used for the research was a Likert-scale questionnaire based on the studies by Villarroya (2011) and Tintoré and Arbós (2013). In the existing relationship between the two variables studied for this sample, the results show statistically significant correlations, in general, from moderate to high levels, where it can be seen that there is a 50% correlation. The results of simple linear regression indicated that organizational performance is explained by 49% by organizational learning, so, it is concluded that the role played by academics who hold a managerial position is important for learning to be carried out in good way and is reflected in the performance of a Chilean state university	en
dc.description.call-number	T(DC) 658.02 V233 2018	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/3703
dc.language.iso	es	es
dc.subject	DESARROLLO ORGANIZACIONAL	es
dc.subject	EFICACIA DE LA ORGANIZACION	es
dc.subject	APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL	es
dc.subject	EDUCACION SUPERIOR-CHILE-INVESTIGACIONES	es
dc.subject	RENDIMIENTO ORGANIZACIONAL	es
dc.subject	UNIVERSIDADES	es
dc.title	El rol del aprendizaje organizacional en el rendimiento de una universidad estatal chilena	es
dc.type	Tesis	es