Estudio del proceso lector interactivo en la obra El Lazarillo de Tormes : una propuesta de intervención didáctica en estudiantes de 8° año de enseñanza básica

dc.contributor.advisor	Pastene Labrín, Federico C.	es
dc.contributor.author	Bahamondes Quezada, Giselle Catherine -- gisebahamondes1@hotmail.com
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Programa Magíster en Didáctica de la Lengua Materna (Chile)	es
dc.date.accessioned	2016-11-17T14:03:56Z
dc.date.available	2016-11-17T14:03:56Z
dc.date.issued	2013
dc.description	Tesis (Magíster en Didáctica de la Lengua Materna) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2013.	es
dc.description.abstract	En esta investigación cuantitativa, de corte positivista y diseño cuasi experimental, se presentan los resultados obtenidos a partir de la aplicación de una propuesta de intervención didáctica a un grupo de 46 estudiantes de Octavo Año Básico pertenecientes al Colegio Particular Subvencionado Hispano-Chileno ―El Pilar‖ de la ciudad de Curicó. El estudio comprende la construcción de una serie de estrategias didácticas innovadoras que tienen como objetivo mejorar los niveles de comprensión lectora de la novela española El lazarillo de Tormes. La propuesta didáctica diseñada se cimentó en tres fuentes teóricas claves: la Teoría de la estética de la recepción, el Modelo interactivo de lectura y la Didáctica de la lengua y la literatura. A partir de la aplicación de los instrumentos de pretest y postest, para medir los niveles de lectura alcanzados por los estudiantes antes y después de la intervención didáctica, fue posible verificar la significancia de los resultados obtenidos por el grupo experimental y constatar, además, la eficacia de las estrategias didácticas implementadas para su logro.	es
dc.description.abstract-2	The following study is a quantitative, quasi-experimental and positivist investigation, in which the results yielded from the application of a didactic intervention proposed on 46 eight grade students from the subsidize school called Colegio Hispano-Chileno El Pilar located in the Curicó city; establishes the development of a sequence of innovative didactic strategies that posses as objective the improvement of reading comprehension on the Lazarillo de Tormes novel. The didactic propose designed was based on three main theoretical sources, such as the reader-response criticisms, the Modelo Interactivo de Lectura and the literature’s and language’s didactic. Taking into account the application of instruments such as the pre-test and post-test in order to measure the reading levels achieved by the students before and after the didactic intervention, it was possible to verify the truthfulness of the results obtained by the experimental group and confirm the efficiency of the didactic strategies implemented in order to measure the students’ achievement.	en
dc.description.call-number	T(DC) 372.65 B147 2013
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/1128
dc.language.iso	es	es
dc.subject	LECTURA-ENSEÑANZA SECUNDARIA	es
dc.subject	COMPRENSION DE LECTURA-ENSEÑANZA SECUNDARIA	es
dc.subject	COMPRENSION DE LECTURA	es
dc.subject	INNOVACIONES EDUCATIVAS	es
dc.subject	COMPRENSION LECTORA	es
dc.subject	MODELOS INTERACTIVOS DE LECTURA	es
dc.subject	TEORIA ESTETICA DE LA RECEPCION	es
dc.subject	INTERVENCION DIDACTICA	es
dc.title	Estudio del proceso lector interactivo en la obra El Lazarillo de Tormes : una propuesta de intervención didáctica en estudiantes de 8° año de enseñanza básica	es
dc.type	Tesis	es