Enfoques y metodologías efectivas en la enseñanza del idioma inglés en estudiantes de enseñanza básica con trastorno de déficit atencional e hiperactividad en establecimientos educativos de Chillán

dc.contributor.advisor	Molina Castillo, Sandra Annette	es
dc.contributor.author	Barrera Venegas, Mackarena del Carmen -- mackarena.barrera1401@gmail.com
dc.contributor.author	Espinoza Montecinos, Patricia Belén
dc.contributor.author	Ocampo Peña, Lea Beatriz
dc.contributor.author	Retamal Nocetti, Nataly Soledad
dc.contributor.author	Rodríguez Maldonado, Yasna Paola
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Inglés (Chile)	es
dc.date.accessioned	2020-05-26T18:09:22Z
dc.date.available	2020-05-26T18:09:22Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Memoria (Profesor de Educación Inglés) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2018.	es
dc.description.abstract	En Chile, el Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) es una condición cognitiva que involucra desempeños académicos desfavorables especialmente en estudiantes de educación básica, por lo que muchas investigaciones han apuntado a la aplicación de técnicas y metodologías educativas del Idioma Inglés en beneficio de los docentes que trabajan con dichos estudiantes, sin embargo, no obtienen resultados satisfactorios. Esta investigación se basará en la búsqueda de las metodologías y enfoques más apropiados en la enseñanza del Idioma Inglés en estudiantes de educación básica diagnosticados con Déficit Atencional e Hiperactividad desde la percepción del estudiante. Se hará una recolección de datos cuantitativos, mediante la aplicación de una encuesta en establecimientos educacionales de la ciudad de Chillán a estudiantes diagnosticados con TDAH, con el propósito de proveer nuevos estilos de enseñanza para los colegios logrando aprendizajes significativos sin excluir a los alumnos de la sala, ni eximirse de la asignatura	es
dc.description.abstract-2	In Chile, the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a cognitive condition that involves unpropitious academic development especially in elementary students, for that reason many investigations have focused in the application of techniques and educational methodologies of English language in benefit of the teachers that works with those students, nevertheless they do not reach satisfactory results. This investigation will be based on the searching of the most accurate methodologies and approaches in the English language teaching to elementary students diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder from the students’ perception. A quantitative data collection will be done, through the application of a survey in educational establishments of the Chillán city to students diagnosed with ADHD, with the purpose of providing new teaching styles to the schools achieving significant learning without excluding the students of the room, or exempt them from the subject.	en
dc.description.call-number	M(DC) 375.42 B274 2018	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/2885
dc.language.iso	es	es
dc.subject	INGLES-ENSEÑANZA-METODOLOGIA	es
dc.subject	TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE	es
dc.subject	DEFICIT ATENCIONAL EN NIÑOS	es
dc.subject	HIPERQUINESIA	es
dc.subject	ESTILOS DE APRENDIZAJE	es
dc.subject	TDAH	es
dc.subject	METODOLOGIAS	es
dc.subject	ENFOQUES	es
dc.title	Enfoques y metodologías efectivas en la enseñanza del idioma inglés en estudiantes de enseñanza básica con trastorno de déficit atencional e hiperactividad en establecimientos educativos de Chillán	es
dc.type	Tesis	es