Factores determinantes de la comprensión lectora : motivación intrínseca, autoestima, rendimiento académico : un estudio con estudiantes del área de la salud y humanidades

dc.contributor.advisor	Blanco Hadi, Enrique	es
dc.contributor.author	Espitia Bello, Edwin Julián
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Programa Magíster en Pedagogía para la Educación Superior (Chile)	es
dc.date.accessioned	2016-11-23T19:56:13Z
dc.date.available	2016-11-23T19:56:13Z
dc.date.issued	2014
dc.description	Tesis (Magíster en Pedagogía para la Educación Superior) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2014.	es
dc.description.abstract	El presente estudio investiga la incidencia de la comprensión lectora en la motivación intrínseca, autoestima y rendimiento académico en estudiantes de primer año de tres carreras de ciencias de la salud y humanidades de la Universidad del Bio Bio. El estudio es de un diseño de tipo no experimental, transaccional, descriptivo y correlacional, la muestra es razonada y conformada por 143 estudiantes de primer año, la medición de las variables se realizó con instrumentos validados para cada una de las variables en estudio. Los resultados descriptivos e inferenciales obtenidos en la medición de las variables de la muestra de 143 estudiantes son de un nivel medio-bajo y las correlaciones que se obtuvieron fueron muy débiles. El estudio pone en evidencia los bajos niveles de comprensión lectora, motivación intrínseca y autoestima de los 143 estudiantes; permitiendo generalizar que los estudiantes de primer año que ingresan a la educación superior egresan de la educación media con bajas competencias en comprensión lectora. Se propone para intentar dar solución a esto; diseñar e implementar dentro de las asignaturas propias de la carrera módulos de aprendizaje de arquitectura funcional haciendo uso de estrategias metacognitivas en comprensión lectora como ayuda didáctica para los docentes y estudiantes.	es
dc.description.call-number	T(DC) 378.125 Es65 2014	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/1176
dc.language.iso	es	es
dc.subject	LECTURA-ENSEÑANZA-METODOLOGIA	es
dc.subject	COMPRENSION DE LECTURA	es
dc.subject	MOTIVACION	es
dc.subject	AUTOESTIMA	es
dc.subject	RENDIMIENTO ACADEMICO	es
dc.title	Factores determinantes de la comprensión lectora : motivación intrínseca, autoestima, rendimiento académico : un estudio con estudiantes del área de la salud y humanidades	es
dc.type	Tesis	es