Evaluación experimental de la calidad acústica de aulas escolares en establecimientos educacionales de la zona urbana de la ciudad de Temuco

dc.contributor.advisor	Wegertseder Martínez, Paulina Alejandra	es
dc.contributor.author	Arroyo Navarro, Guiselle Estefanía
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño (Chile)	es
dc.date.accessioned	2023-06-15T17:25:09Z
dc.date.available	2023-06-15T17:25:09Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Tesis (Magíster en Hábitat Sustentable y Eficiencia Energética) --Universidad del Bío-Bío. Concepción, 2018.	es
dc.description.abstract	Los establecimientos educacionales en Chile, no son regidos por una normativa acústica que especifique los rangos adecuados para criterios relevantes en la acústica del aula tales como el tiempo de reverberación, la inteligibilidad de la palabra o el nivel de ruido externo, conceptos relacionados directamente con la comunicación vía oral. Se reconocen como avances en esta área la publicación de los Términos de Referencia (TDR) el año 2012, el que indica las estrategias de diseño para edificaciones públicas nuevas. El aumento de los niveles de ruido en Temuco en los últimos 10 años, según declara el Ministerio del medio ambiente no tiene relación con los planes de mejoramiento de escuelas municipales que plantea el Ministerio de Educación, en donde no se consideran indicadores relacionados con la calidad acústica de las aulas, solo infraestructura general. El objetivo de esta investigación es analizar la calidad acústica de las aulas escolares existentes en la ciudad de Temuco, según sistema constructivo en escenarios de ruido ambiental similar en donde se analizarán las características físico -constructivas y el volumen del aula para determinar los casos representativos. Se realizará a través de mediciones in-situ guiadas por la norma ISO-3382, en donde se medirá tiempo de reverberación (RT), ruido de fondo (Leq), pérdida de la consonante (%Alcons) e inteligibilidad de la palabra (STI) de cuatro establecimientos de materialidad de hormigón armado y entornos de ruido similar considerando que tres de ellos no tienen proyecto acústico. El establecimiento que cuenta con tratamiento acústico presenta resultados dentro de los rangos permitidos según el TDR y los estándares internacionales. A diferencia de los otros establecimientos que no cumplen con ningún estándar, los resultados entregan datos concretos de la influencia de la terminación interior de los recintos ya que, el que está recubierto de madera, a pesar de tener una mala aislación acústica, cumple con el RT generando un mejor entendimiento de las palabras. A nivel general se puede concluir que, a pesar de tener entornos y sistemas constructivos similares, la terminación interior del aula, la proporción de las ventanas y la correcta mantención de los materiales, permite tener una mejor comprensión de la palabra en el aula a través del tiempo de reverberación y la inteligibilidad de ésta.	es
dc.description.abstract-2	The schools in Chile are not governed by an acoustic norm that specify the acoustic criteria in classrooms such as reverberation time, speech intelligibility or the external noise level which are concepts directly related to oral communication. The appearance of the manual “Términos de Referencia” in 2012 is recognized as progress in this area which indicates design strategies for new public buildings. The noise level increasement in Temuco for the last 10 years, according to the ministry of Environment, is not related to the improvement plans of state schools proposed by the Ministry of Education, where indicators related to acoustic quality are not considered. The purpose of this investigation is to analyze the acoustic quality of the classrooms from schools that are already built, according to the constructive system in scenarios of similar environmental noise where the structure and the volume will be analyzed to determine representative studio cases. It will be done through experimental analysis guided by the norm ISO-3382 measuring the reverberation time (RT), background noise (Leq), loss of consonant (%Alcons) and the speech intelligibility (STI). The last case has acoustic treatment and the results are in the allowed ranges according to TDR and the international standards. The other cases are out of range and the results are related to the influence of the wood on the interior surface of the classroom and even if they have poor acoustic insultation, the reverberation time is considered good and have a better speech intelligibility. In general, it can be concluded that, despite having similar noise environments and construction systems, the interior finish of the classroom, windows proportions and the right maintenance of the materials allows a better understanding of the words in the classroom improving the speech intelligibility through the reverberation time.	en
dc.description.call-number	T(E) 720.47 Ar69 2018	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/3999
dc.language.iso	es	es
dc.subject	SALAS DE CLASES-PROPIEDADES ACUSTICAS	es
dc.subject	EDIFICIOS ESCOLARES-TEMUCO (CHILE)-AISLAMIENTO ACUSTICO	es
dc.subject	RUIDO-MEDICIONES	es
dc.subject	CALIDAD ACUSTICA	es
dc.subject	ANALISIS EXPERIMENTAL	es
dc.subject	AULAS ESCOLARES	es
dc.subject	DESEMPEÑO ACUSTICO	es
dc.subject	ACOUSTIC QUALITY	es
dc.subject	EXPERIMENTAL ANALYSIS	es
dc.subject	CLASSROOMS	es
dc.subject	ACOUSTIC PERFORMANCE	es
dc.title	Evaluación experimental de la calidad acústica de aulas escolares en establecimientos educacionales de la zona urbana de la ciudad de Temuco	es
dc.type	Tesis	es