Actitud de los alumnos hacia la asignatura de química en el rendimiento acádemico : investigación diagnóstica y propuesta de innovación pedagógica
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Fecha
2014
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Resumen
La química es una ciencia básica y universal, de gran importancia para muchos campos del conocimiento, y por lo mismo, se encuentra presente como asignatura en diversas carreras técnicas y profesionales.
A pesar de estas razones, diversos autores señalan que es una ciencia que se encuentra en crisis debido a la falta de interés mostrada por los alumnos por esta disciplina, por ser considerada una asignatura de difícil aprendizaje, lo cual se manifiesta a través de la actitud negativa con que los alumnos llegan a clase.
El presente trabajo de investigación midió la actitud de los alumnos hacia la asignatura de química a través de un instrumento llamado “Test de Actitud hacia la Asignatura de Química”, el cual midió la actitud de los estudiantes a través de una escala Likert 8 diferentes dimensiones, como por ejemplo, la actitud del estudiante al trabajo grupal, al trabajo individual, a la influencia del profesor, entre otras.
Los resultados fueron analizados desde la perspectiva de cuál es la actitud que presentan los estudiantes hacia la asignatura y hacia cada una de las 8 dimensiones de estudio. Análogamente, se graficaron los resultados v/s los rendimientos académicos de cada uno de los encuestados con el fin de verificar si existe algún tipo de relación entre la actitud de los estudiantes y las calificaciones por ellos obtenidas.
Los resultados obtenidos se presentan en el Capítulo 4.
Descripción
Tesis (Magíster en Pedagogía para la Educación Superior) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2014.
Palabras clave
QUIMICA-ENSEÑANZA, RENDIMIENTO ACADEMICO, CALIDAD DE LA EDUCACION
