Construcción discursiva del movimiento social por la educación

dc.contributor.advisor	Pereira Salazar, Claudio A.	es
dc.contributor.author	Contreras Barrera, Paz -- paztelillo.contreras@gmail.com
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Escuela de Psicología (Chile)	es
dc.date.accessioned	2015-08-05T22:46:18Z
dc.date.available	2015-08-05T22:46:18Z
dc.date.issued	2014
dc.description	Memoria (Psicólogo) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2014.	es
dc.description.abstract	Considerando el surgimiento de las masivas y continuas manifestaciones sociales ante el descontento del funcionamiento del estado chileno y sus políticas sustentadas en un sistema neoliberal, cobra gran relevancia el estudio del movimiento social más potente de los últimos años, en términos de adherencia de distintas entidades y la visibilidad que generó al público: el Movimiento Social por la Educación (ADIMARK, 2011). Una manera indirecta de visibilizar al movimiento, ha sido a través de la prensa, medio por el cual se informa a la comunidad de los acontecimientos que, sus editores, consideran más relevantes. Este sector es el que ha influido en una construcción social acerca del movimiento. Basándonos en esto y en el supuesto presentado por Van Dijk (1999) en el que “la lengua, la comunicación, y la interacción se producen ante todo bajo la forma de textos” (p. 10), surge tanto el interés como la necesidad de realizar una investigación del Movimiento Social por la Educación, fundamentado en el análisis de la prensa, pensada ésta como una forma de discurso público, y por tanto una parte importante de las prácticas sociales (Van Dijk, 1980). La presente investigación busca estudiar, desde el Análisis Crítico del Discurso, la construcción discursiva presente en la prensa escrita de la ciudad de Chillán, en relación al Movimiento Social por la Educación, otorgando así una mirada crítica, política y social, y una mejor y mayor comprensión de la misma. El curso que presenta este proyecto es el siguiente: el primer apartado hace referencia a la presentación del problema, contextualizándolo sociohistóricamente, junto con la justificación de la misma. Se presentan aquí también, las preguntas de investigación, tanto general como específicas, junto a sus respectivos objetivos. En el segundo apartado, se describe el marco de referencia, integrado por el marco teórico, antecedentes empíricos y el marco epistemológico, los cuales en su conjunto, sustentan la realización de la presente investigación. El tercer apartado, es el de diseño metodológico, en él se especifica el carácter cualitativo de la investigación, el método utilizado, en este caso Análisis Crítico de Discurso, el corpus con el cual se trabajó y una descripción de la técnica empleada y de sus respectivos instrumentos. Finalmente se presentan al lector y lectora, un apartado de resultados, donde se describen los productos en relación al análisis de cada objetivos específico, y un apartado de conclusiones, donde se integran los resultados obtenidos, para dar respuesta a nuestra pregunta principal de investigación.	es
dc.description.call-number	M(DC) 150 C768 2014	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/213
dc.language.iso	es	es
dc.subject	MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES-CHILLAN (CHILE)	es
dc.subject	ACTIVIDAD POLITICA ESTUDIANTIL-CHILLAN (CHILE)	es
dc.subject	POLITICA EDUCATIVA-CHILE-INVESTIGACIONES	es
dc.subject	EDUCACION Y ESTADO-CHILE-INVESTIGACIONES	es
dc.subject	ANALISIS DE CONTENIDO (COMUNICACION)	es
dc.subject	ANALISIS DE INFORMACION	es
dc.subject	CONSTRUCCION DISCURSIVA	es
dc.subject	MOVIMIENTO ESTUDIANTIL	es
dc.subject	DISCURSO	es
dc.subject	IDEOLOGIA	es
dc.subject	RELACIONES DE PODER	es
dc.title	Construcción discursiva del movimiento social por la educación	es
dc.type	Tesis	es