Determinar los recursos tecnológicos utilizados con mayor recurrencia dentro del aula en el área de las matemáticas por educadoras de párvulos en las esculas municipales de la comuna de Chillán

dc.contributor.advisor	Gajardo Rodríguez, Ana Andrea
dc.contributor.author	Urzúa Venegas, Karen
dc.contributor.author	Rodríguez Sepúlveda, Evelyn -- eve.rodriguezsepulveda@gmail.com
dc.contributor.author	Avila Castro, Momisa
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia (Chile)	es
dc.date.accessioned	2015-10-08T14:28:23Z
dc.date.available	2015-10-08T14:28:23Z
dc.date.issued	2010
dc.description	Memoria (Educadora de Párvulos) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2010.	es
dc.description.abstract	En la actualidad las tecnologías han ido evolucionando en forma significativa pudiendo aportar diversos recursos en distintos ámbitos y contextos educativos. De a cuerdo a los recursos tecnológicos existentes se han creado una gama de programas, software y material didáctico, que incentivan el perfeccionamiento en la utilización de éstos siendo apoyados por el Ministerio de Educación (MINEDUC), desde Educación Parvularia en adelante, trayendo consigo beneficios, dentro como fuera del aula, en el área de las matemáticas. Es por esto que la investigación que se presenta, responde a la pregunta: ¿Cómo utilizan las Educadoras de Párvulos los recursos tecnológicos para trabajar en el área de las matemáticas? Un aspecto preocupante en nuestro país es la falta de políticas de formación inicial y permanente del profesorado para la integración de las TIC. Para posibilitar su uso y poder avanzar, es necesaria una nueva generación de docentes que sean capaces de utilizar estas herramientas para mejor su propia productividad y que comprendan la importancia de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje. La presente investigación consta de cinco capítulos: el primero corresponde al planteamientos del problema, objetivos, hipótesis y variables, el segundo capítulo corresponde al marco teórico, el tercer capítulo corresponde al diseño metodológico, el cuarto capítulo es la presentación y análisis de resultados en los cuales se seleccionó 5 escuelas Municipales de la Comuna de Chillán: Marta Colvin, Republica de México, Las Canoas, Javiera Carrera y Arturo Merino Benítez, en las cuales se investigó a través de encuestas realizadas a las Educadoras de Párvulos en los niveles de Transición I y II, y el quinto capítulo corresponde a las conclusiones, finalmente la bibliografía y anexos.	es
dc.description.call-number	M(DC) 372.218 Av55 2010
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/317
dc.language.iso	es	es
dc.subject	INNOVACIONES EDUCATIVAS	es
dc.subject	TECNOLOGIA EDUCATIVA	es
dc.subject	EDUCACION PREESCOLAR-METODOS DE ENSEÑANZA	es
dc.title	Determinar los recursos tecnológicos utilizados con mayor recurrencia dentro del aula en el área de las matemáticas por educadoras de párvulos en las esculas municipales de la comuna de Chillán	es
dc.type	Tesis	es