Sistematizacion de experiencia diagnóstico institucional en el Liceo Almirante Pedro Espina Ritchie (A-21) de Talcahuano
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Fecha
2015
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Resumen
El siguiente documento consiste en la sistematización del
diagnóstico institucional realizado en el Liceo Pedro Espina Ritchie de
Talcahuano durante los años 2013 y 2014, en el marco de la implementación
del Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, de la Ley
de Subvención Escolar Preferencial. El trabajo utiliza la propuesta de
sistematización de Patricia Castañeda (2014), con focalización en la
reconstrucción de los procesos metodológicos asociados a la recolección y
análisis de información empleados en la elaboración del diagnóstico. Los
hallazgos más relevantes dan cuenta de brechas en la en la implementación de
acciones propugnadas por las reformas educativas de los últimos años en Chile.
Descripción
Tesis (Magister en Intervención Social) -- Universidad del Bío-Bío. Concepción, 2015.
Palabras clave
SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL, AMBIENTE EDUCATIVO-ASPECTOS SOCIALES, ANALISIS DEL PROCESO DE INTERACCION EN EDUCACION, EDUCACION SECUNDARIA-CHILE, LICEO A-21 (TALCAHUANO, CHILE), SISTEMATIZACION, LIDERAZGO EDUCATIVO, INDICADORES DE DESEMPEÑO ACADEMICO, SYSTEMATIZATION, EDUCATIONAL LEADERSHIP, ACADEMIC PERFORMANCE INDICATOR
