ESTE ARTÍCULO ABORDA LA ABSTENCIÓN PARENTAL EDUCATIVA, ANALIZANDO LOS MOTIVOS QUE REPORTAN MADRES PARA RETARDAR LA TOMA DE DECISIÓN DE PREESCOLARIZACIÓN. MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE MODELOS DE REGRESIÓN LOGÍSTICA INDAGA LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS BARRERAS INSTITUCIONALES Y PERFILES ACTITUDINALES FRENTE A LA INSERCIÓN ESCOLAR TEMPRANA, Y CÓMO ESTA ES VISUALIZADA COMO ALTERNATIVA DE SIMPLE CUIDADO QUE SE ACTIVA EN CONTEXTOS DE NECESIDAD

HACIENDO USO DE LA BASE DE DATOS DE LA ENCUESTA SIMCE-TIC 2013, EL ARTÍCULO CUANTIFICA, MEDIANTE LA APLICACIÓN DE UNA PRUEBA ESTANDARIZADA, LOS NIVELES DE DOMINIO Y HABILIDADES TIC PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES CHILENOS. MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE UN CONJUNTO DE ÍNDICES SE CONSTATA LA EXISTENCIA DE BAJOS NIVELES DE COMPETENCIA TECNOLÓGICAS EN EL ESTUDIANTADO, LOS CUALES ESTARÍAN CONDICIONADOS POR EL FACTOR SOCIOECONÓMICO QUE DETERMINA, A SU VEZ, DIFERENCIADOS NIVELES DE TENENCIA, MODALIDAD DE ACCESO E INTENSIDAD DE USO. LOS ESTUDIANTES HACEN UN USO FUNCIONAL Y RUDIMENTARIO CON FINALIDAD DE OCIO COMUNICATIVO Y DE ENTRETENCIÓN, PRINCIPALMENTE DESDE EL CONTEXTO DOMICILIARIO. DESDE LA ESCUELA SE HACE UN USO MARGINAL DE LAS TIC, LAS CUALES NO TERMINAN DE INTEGRARSE AL CURRÍCULUM E IMPACTAR EN EL AULA

THE INCREASING FEMALE INSERTION IS ONE OF THE MOST RELEVANT FACTS OF THE CHILEAN LABOR MARKET. ALONG WITH A TREND ANALYSIS AND LABOR PROFILE, THE FACTORS ASSOCIATED WITH THE PARTICIPATION OF WOMEN IN THE LABOR MARKET ARE ANALYZED WITH A LOGISTIC REGRESSION MODEL. TOGETHER WITH THE TRADITIONAL PRESENCE OF EDUCATIONAL AND SOCIO-FAMILY PROFILE COMPONENTS, THE INCIDENCE OF CULTURAL COMPONENTS IS OBSERVED. YOUNGER, BETTER PREPARED WOMEN AND WITHOUT A PARTNER HAVE A HIGHER RATE OF PARTICIPATION. LIKEWISE, LABOR INSERTION IS FACILITATED BY FACTORS OF SOCIAL NORM LINKED TO NON-BIASED ATTITUDINAL PROFILES TOWARDS PAID WORK AND SUBJECTIVE CONCEPTUALIZATIONS REGARDING THE HINDERING CHARACTER CHILDREN WOULD HAVE.

THE PRESENT STUDY AIMS TO ASSESS THE LEVEL OF LEARNING AND DEVELOPMENT OF CHILEAN CHILDREN, ACCORDING TO THEIR DIFFERENT AGE GROUPS, THROUGH 4 AREAS OR DIMENSIONS (COGNITION, MOTRICITY, LANGUAGE AND SOCIO-EMOTIONALITY).USING OFFICIAL DATABASES NATIONWIDE TEST OF LEARNING AND CHILD DEVELOPMENT (TADI) AND THE LONGITUDINAL SURVEY OF EARLY CHILDHOOD (ELPI) QUANTIFIES THE CHILD POPULATION AT RISK IN THEIR DEVELOPMENT AND REGRESSION MODELS, ASSOCIATED FACTORS. OF THE 5,005 CHILDREN, 8.2% AT RISK OR DELAY, WITH A MORE PRONOUNCED IN THE AREAS OF LANGUAGE AND SOCIAL EMOTIONAL PROPORTION. LOW MATERNAL EDUCATION AND POOR EDUCATIONAL QUALITY HOUSEHOLD, CONSTITUTE RELEVANT RISK FACTORS FOR CHILD DEVELOPMENT

CON BASE EN LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA POR LA ENCUESTA DE CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA NACIONAL DE LOS AÑOS 1990 Y 2013, SE ANALIZAN LA RECONFIGURACIONES DEL ESPACIO RURAL CHILENO, EN CUANTO A SUS TENDENCIAS DEMOGRÁFICAS Y REESTRUCTURACIONES DEL MERCADO LABORAL. SE CONSTATA A NIVEL DEMOGRÁFICO, UN CONTINUO PROCESO DE DESPOBLAMIENTO Y ENVEJECIMIENTO DE LA POBLACIÓN RURAL. LAS ACTIVIDADES AGROPECUARIAS DEL MERCADO LABORAL RURAL COBRAN MENOR RELEVANCIA EN TÉRMINOS DE EMPLEOS E INGRESOS, OBSERVÁNDOSE UN FUERTE PROCESO DE DESAGRARIZACIÓN Y FAVORECIÉNDOSE EL POSICIONAMIENTO DEL ÁREA DE LOS SERVICIOS. FINALMENTE SE OBSERVA UN CRECIENTE NÚMERO DE HOGARES QUE MANTIENEN UNIONES CONSENSUALES DE CARÁCTER INFORMAL, ASÍ COMO UNA MAYOR PRESENCIA DE HOGARES MONOPARENTALES, CONSTITUIDOS PRINCIPALMENTE POR JEFATURAS FEMENINAS