Pedagogía en Educación Parvularia

La siguiente tesis tiene como propósito estudiar las percepciones que poseen las Educadoras de Párvulos, Profesoras de primer año y equipo directivo de tres establecimientos de la comuna de Chillan en torno al tema de la articulación entre niveles educativos. Para ello se realiza un análisis de las percepciones en torno al conocimiento, importancia, valor y estrategias que presentan los diferentes actores consultados. Este estudio busca levantar precedentes para futuras investigaciones sobre la articulación educativa, teniendo en consideración que es una temática emergente en torno a las nuevas exigencias de las políticas educacionales. La metodología utilizada se basa en el paradigma interpretativo, con una metodología cualitativa, el contexto de estudio fueron tres establecimientos de la comuna de Chillán, los cuales difieren en su administración: Particular – particular subvencionado y municipal. En el presente estudio participó un total de 17 agentes educativos. Como instrumento de obtención de información se aplicó una entrevista semiestructurada para la recogida de datos, esta entrevista se empleó a directivos, profesoras de primer año y educadora de párvulos de cada establecimiento escolar. El análisis de la información se llevó a cabo a partir de la definición de categorías teóricas bajo un método mixto (deductivo e inductivo). Todo el proceso de análisis se llevó a cabo con el apoyo del software Software Atlas ti. v.8. En relación a los resultados obtenidos cabe destacar que los diferentes agentes educativos poseen conocimientos en torno a la Articulación educativa, no obstante, aún no aplican las estrategias necesarias para favorecer el tránsito de los niños y niñas de un nivel a otro.

El siguiente Seminario de Título aborda la temática de la Articulación en el área de las ciencias entre el Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico. Tomando en cuenta la importancia de la articulación entre los diferentes niveles de escolarización, y la poca información que existe de cómo se trabaja el área de las ciencias en el aula, es que esta investigación intenta responder a la siguiente interrogante ¿Cómo se articula, en el diseño curricular, en el área de las ciencias entre los niveles NT2 y NB1? Para contestar a esta interrogante se analizaran dos perspectivas :  El análisis desde las perspectivas individuales de como se desarrolla el trabajo a nivel curricular en el area de las ciencias  Análisis de instrumentos curriculares, el uso de material didáctico y las estrategias metodológicas utilizadas para trabajar en el área de las ciencias.