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REPENSANDO LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LA ESCUELA EN EL CONTEXTO MAPUCHE

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dc.creatorHÉCTOR DARÍO TORRES CUEVAS
dc.date2024
dc.date.accessioned2025-01-10T15:44:53Z
dc.date.available2025-01-10T15:44:53Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEL PRESENTE ESTUDIO TUVO COMO OBJETIVO IDENTIFICAR CONOCIMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS MAPUCHES PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LA ESCUELA EN TERRITORIOS INDÍGENAS DEL CENTRO-SUR DE CHILE. SE UTILIZÓ UNA METODOLOGÍA CUALITATIVA QUE ARTICULÓ LA PARTICIPACIÓN DE 28 ACTORES LOCALES A TRAVÉS DE CONVERSACIONES, ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS Y TALLERES DE DISCUSIÓN. EL TRABAJO DE CAMPO, REALIZADO ENTRE 2018 Y 2019, TUVO UNA DURACIÓN DE 14 MESES. LOS RESULTADOS PRESENTAN DIMENSIONES QUE HACEN REPENSAR EL SISTEMA DE FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA DESDE UNA PERSPECTIVA ESPIRITUAL, TERRITORIAL Y SOCIOPOLÍTICA. ESTO INTERPELA LA MONOCULTURALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA Y LA ASIMETRÍA EN LAS RELACIONES DE PODER INSTALADAS POR UNA EDUCACIÓN COLONIAL Y COLONIZADORA DEL SUJETO INDÍGENA.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.doi10.24320/redie.2024.26.e01.5528
dc.identifier.issn1989-9106
dc.identifier.issn0212-4068
dc.identifier.urihttps://repositorio.ubiobio.cl/handle/123456789/13472
dc.languagespa
dc.publisherRIE. REVISTA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
dc.relation.uri10.24320/redie.2024.26.e01.5528
dc.rightsPUBLICADA
dc.subjectrelevancia cultural
dc.subjectgestión educativa
dc.subjectconocimientos indígenas
dc.titleREPENSANDO LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LA ESCUELA EN EL CONTEXTO MAPUCHE
dc.typeARTÍCULO
dspace.entity.typePublication
ubb.EstadoPUBLICADA
ubb.Otra ReparticionDEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ubb.SedeCHILLÁN
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