Integración curricular de las tecnologías de información y las comunicaciones : caso : subsector de lenguaje y comunicación

dc.contributor.advisor	Rivas Maldonado, Juan Emilio de Lourdes
dc.contributor.author	Almarza Suarez, Sandra
dc.contributor.author	Ceballos Yévenes, Marcela
dc.contributor.author	Gómez Chamorro, Isabra
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación General Básica (Chile)
dc.date.accessioned	2017-09-09T17:47:44Z
dc.date.available	2017-09-09T17:47:44Z
dc.date.issued	2012
dc.description	Memoria (Profesor de Educación General Básica) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2012.	es
dc.description.abstract	La integración en Chile de las Tecnologías de la Información y Comunicación ha sido notable, razón por la que el Estado ha generado políticas públicas para fomentar la adopción, desarrollo y uso de ellas por parte de los ciudadanos, organizaciones y Gobierno. Es por ello que en la educación se ha requerido de su incorporación a través de la creación del programa Enlaces del Centro de Educación y Tecnologías del Ministerio de Educación y estándares TIC, con el objetivo de entregar infraestructura, contenidos capacitación docente y directrices. Por ello el propósito fundamental de esta investigación es ahondar si realmente se integra curricularmente las TIC en el sector de Lenguaje y Comunicación en los cursos de primero y segundo año básico, apoyándose en la revisión de las propuestas de textos escolares y guías didácticas para el profesor, donde las sugerencias de actividades TIC halladas dejan a criterio del docente su utilización. Como resultado la mayoría de las sugerencias encontradas apuntan a la dimensión Pedagógica presente en los Estándares TIC para la formación inicial docente.	es
dc.description.abstract-2	Integration in Chile of Information Technology and Communication has been remarkable, why the state has generated public policies to encourage the adoption, development and use of them by citizens, organizations and government. That is why in education has required incorporation through program creation of links and Technology Education Center of the Ministry of Education and ICT standards, with the goal of delivering infrastructure, teacher training and content guidelines. Therefore, the main purpose of this research is to deepen if it really integrates curricular ICT sector in Language and Communication courses in first and second grade, based on the review of proposed textbooks and teaching guides for teachers where ICT activity suggestions found left to the discretion of the teacher use. As a result most of the suggestions found running in this pedagogical dimension in ICT Standards for initial teacher training.	en
dc.description.call-number	M(DC) 372.24 Al62 2012
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/1890
dc.language.iso	es	es
dc.subject	EDUCACION-METODOS DE ENSEÑANZA	es
dc.subject	TECNOLOGIA EDUCATIVA	es
dc.subject	INNOVACIONES EDUCATIVAS	es
dc.subject	ESPAÑOL-METODOS DE ENSEÑANZA	es
dc.subject	LENGUAJE Y COMUNICACION	es
dc.subject	INTEGRACION DE LAS TIC EN EDUCACION	es
dc.subject	TIC	es
dc.subject	TEXTBOOK	es
dc.subject	DIDACTIC GUIDE	es
dc.title	Integración curricular de las tecnologías de información y las comunicaciones : caso : subsector de lenguaje y comunicación	es
dc.type	Tesis	es