Estrategias didácticas que utilizan y aplican las educadoras de párvulos para desarrollar habilidades lectoras en los niños/as en NT2

dc.contributor.advisor	Flores Lueg, Carolina	es
dc.contributor.author	Chandía Olave, Liliana -- lilianitadm@hotmail.com
dc.contributor.author	Jaque Moraga, Katherinne -- kdhex_8@hotmail.com
dc.contributor.editor	Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia (Chile)	es
dc.date.accessioned	2015-09-21T15:11:04Z
dc.date.available	2015-09-21T15:11:04Z
dc.date.issued	2009
dc.description	Memoria (Educadora de Párvulos) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2009.	es
dc.description.abstract	Los niños/as necesitan de una educación de calidad que debe estar presente en sus vidas desde el nacimiento, comenzando desde la sala cuna hasta el Segundo Nivel de Transición, período que abarca las edades de 0 a 6 años de edad, en el cual poseen mayor sensibilidad para la adquisición de nuevos conocimientos. Es por ello que los niños/as necesitan ser estimulados en todos los ámbitos de aprendizajes para una formación integral, especialmente el ámbito del lenguaje, siendo la base para la adquisición de la lectura, la cual requiere ser estimulada por la Educadora de párvulos a través de estrategias didácticas que ayuden a desarrollar habilidades lectoras, siendo el tema central de la investigación el conocer las estrategias didácticas que utilizan las Educadoras de Párvulos del Nivel Transición II de escuelas municipales de la ciudad de Chillán, para desarrollar habilidades lectoras en los niños/as y el tiempo que dedica para aplicarlas dentro del aula; las cuales han sido constantes a través del tiempo sin una variación en la utilización de las estrategias por parte de las Educadoras de acuerdo con los resultados que se han obtenido de la investigación, además, coinciden en su mayoría en el tiempo que dedican en ser aplicadas.	es
dc.description.abstract-2	The children’s need a quality education which should be present in their lives from birth, starting from the nursery to the second level of transition, a period which covers the 0 to 6 years of age, in which the children’s have greater sensitivity for the acquisition of new knowledge. It is therefore, that the children’s need to be encouraged in all areas of learning for a comprehensive education, especially in the realm of language, being the basis for the acquisition of reading, which needs to be stimulated by pre-school teachers through teaching strategies that help develop reading skills, which has been the focus of research on teaching strategies that meet the pre-school teachers use the transition level II of municipal schools in the city of Chillán, to develop reading skills in children and the time spent to implement in the classroom;which have been constant over time, without a change in the use of strategies on the part of educators according whit the results obtained from research as well largely agree on the time spent to be applied	en
dc.description.call-number	M(DC) 372.218 Ch361 2009	es
dc.identifier.uri	http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/281
dc.language.iso	es	es
dc.subject	EDUCACION PREESCOLAR-METODOLOGIA	es
dc.subject	APRENDIZAJE-METODOLOGIA	es
dc.title	Estrategias didácticas que utilizan y aplican las educadoras de párvulos para desarrollar habilidades lectoras en los niños/as en NT2	es
dc.type	Tesis	es