Déficit de inserción y utilización de TIC en aula
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Fecha
2016
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Resumen
Debido a que la tecnología cada vez toma más fuerza dentro de la sociedad chilena, dotar e implementar con computadoras, software educativo, herramientas digitales e internet a los colegios ha sido un esfuerzo férreo por parte de los gobiernos en estos últimos años. Todo esto debido a que tales tecnologías de información y comunicación (TIC), son primordiales en la enseñanza y los aprendizajes actuales gracias a su amplia cobertura y ser el acceso al conocimiento y la información, que ha modificado la forma de enseñar y que es lo que los estudiantes debe aprender. De esta manera parece obvio que los estudiantes actuales: aprendices del nuevo milenio (Pedró, 2006) puedan acceder a tales recursos e incorporarlos en su proceso de aprendizaje. En este desafío, la escuela se transforma en el principal espacio formativo y social para permitir que esto ocurra, independiente de la situación socioeconómica de los niños, niñas, jóvenes o sus familias. De la misma forma el profesor emerge como un pilar fundamental para que estos estudiantes puedan utilizar de manera positiva y eficaz las TIC.
La investigación que se presenta, da cuenta de la aplicación de las TIC en el entorno educativo y como la formación entregada por la Universidad del Bío-Bío, se desenvuelve en el aula. Para esto se utiliza una encuesta realizada a los estudiantes practicantes de la universidad que se encuentran en distintos colegios de la provincia.
Descripción
Memoria (Profesor de Educación Media en Educación Matemática) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2016.
Palabras clave
TECNOLOGIA EDUCATIVA-INVESTIGACIONES, TECNOLOGIA DE LA INFORMACION-ENSEÑANZA SUPERIOR-INVESTIGACIONES, FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS-INVESTIGACIONES, INSERCION, TIC, CAUSAS, DEFICIT, UTILIZACION
