Conocimiento que poseen educadoras de párvulos sobre los aportes de las neurociencias en educación inicial
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Fecha
2016
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Resumen
Esta investigación surge de la necesidad de determinar el nivel de conocimientos teóricos sobre los aportes de las Neurociencias, que poseen Educadoras de Párvulos que desempeñan su labor en Salas Cunas y Jardines Infantiles Vía Transferencia de Fondos (VTF), INTEGRA y establecimiento municipal de la ciudad de Chillán. Para el logro del objetivo general propuesto en este estudio, se empleó una metodología cuantitativa, específicamente un diseño descriptivo. Para la medición de las variables se elaboró un instrumento ad hoc, cuya construcción consideró tres etapas: diseño, validación por medio de juicio de expertos y aplicación. El estudio se llevó a cabo en la comuna de Chillán, participaron trece Educadoras de Párvulos que se desempeñan en tres jardines infantiles y un establecimiento municipal. El capítulo de resultados presenta detalladamente un análisis descriptivo de los datos entregados por las participantes de la investigación, mediante el instrumento de recolección de información; la que fue organizada y tabulada en el software SPSS que respaldan los resultados de la investigación.
Descripción
Memoria (Educadora de Párvulos) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2016.
Palabras clave
EDUCACION PREESCOLAR-INVESTIGACIONES, NEUROCIENCIA, APORTES DE NEUROCIENCIA, EDUCACION INICIAL, EDUCADORAS DE PARVULO
