Comprensión de cuatro figuras retóricas presente en textos no literarios: una propuesta didáctica para sexto año básico
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2015
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Resumen
Las pruebas nacionales e internacionales en que Chile participa reportan bajos resultados en la comprensión de diversos tipos de textos de uso común, por ello es necesario continuar y reforzar las habilidades que permitan a los estudiantes adquirir el hábito lector, la lectura de una gran variedad de tipos de textos y, especialmente, los que rodean su vida, familiar, escolar y social.
Este Proyecto Didáctico pretende que los estudiantes de sexto año básico puedan comprender cuatro figuras retóricas básicas: metáfora, comparación, personificación e hipérbole, en textos no literarios como la noticia, afiche publicitario y publicidad televisiva. Cada vez los nuevos paradigmas educativos de la Sociedad del Conocimiento plantean la necesidad de desarrollar habilidades que le permitan a los estudiantes comprender, interpretar, valorar y dirimir información para un actuar independiente y eficaz en una sociedad que cambia constantemente.
Descripción
Tesis (Magíster en Didáctica de la Lengua Materna) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2015.
Palabras clave
LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL, COMPRENSION DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL, COMPRENSION DE TEXTOS, LENGUAJE FIGURADO, ESTRATEGIAS DE LECTURA
