Publicación: A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ACERCA DA INCLUSÃO: UM ESTUDO DIAGNÓSTICO NO CHILE
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2017
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Editor
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAçãO FÍSICA E ESPORTE
Resumen
ATUALMENTE A PRESENÇA DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA JÁ E UMA REALIDADE, EXIGINDO A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE FORMA SÓLIDA E CONSONANTE COM OS PRINCÍPIOS INCLUSIVOS. O OBJETIVO DO ESTUDO É INVESTIGAR A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UNIVERSIDADES CHILENAS. PARTICIPARAM DO ESTUDO 16 DOCENTES RESPONSÁVEIS PELAS DISCIPLINAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS E PRIVADAS DO CHILE. FORAM APLICADOS QUESTIONÁRIOS PARA ANÁLISE DOS CONCEITOS E ABORDAGENS UTILIZADOS PELOS DOCENTES PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA INCLUSÃO. OS QUESTIONÁRIOS FORAM ANALISADOS ATRAVÉS DA TÉCNICA DE ANÁLISE DE CONTEÚDO. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESTÁ CONSONANTE COM OS PRINCÍPIOS DA INCLUSÃO. PORÉM, ESTE PROCESSO AINDA ENCONTRA MUITAS BARREIRAS, ONDE HÁ MAIOR NECESSIDADE DE VINCULAÇÃO COM O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E A PESQUISA, BEM COMO UTILIZAÇÃO DE ABORDAGENS MAIS PRÓXIMAS DO COTIDIANO ESCOLAR.
